第二次月考结束，学生普遍反映作文难写，细细交流，觉得缺乏作文常识，于是给学生准备了下列资料，作了一些交流，希望能对学生有帮助。                                         

                  作文常识：命题作文、半命题作文

• 命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
          半命题作文：就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。
• 命题作文概说：

 1、命题作文类型：全命题作文与半命题作文

2、全命题作文特点：题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。

3、半命题作文特点：给予学生在选材、立意、构思上更强的自主性，开拓学生视野，减少学生审题失误，易于学生自由发挥。在半命题作文中，提示语是关键，提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。

命题作文类型：

（一）全命题作文：
①直接式命题    ②含蓄式命题      ③设想式命题
④观点型命题   ⑤散文型命题

（二）半命题作文结构形式：
①命前半题      ②命后半题       ③命首尾题

• 命题作文的提示语：

1、设计提示语，创设写作情境（作用）
①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法。
②尽力拓展文题外延。
③提供想象空间。

2、半命题作文设置备选项，拓展写作空间。
补题遵循原则：
①补自己最熟悉的。       ②补自己最有把握的。
③补自己最记忆犹新的。   ④补自己最能写出新意的。

命题内容范围：

1、表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。
2、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。
3、运用联想与想象，表达丰富的思想情感内容。

命题作文审题方法：

审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求；“不改”指准确审题，不随意改变试题要求；“不误”指正确审题，不误解题目要求。
审题具体做法：
①审清作文题目中的限制语。限制内容主要有：时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。
②审清作文题目中的关键词语。抓住关键词语，确立文章的写作表意重心，确定写作方向。
③审清提示语提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文。

• 半命题作文补题技巧：

快速补题技巧补题时，要审清题意：
半命题形式主要有：“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。审清导语主要是激发情思，界定选材范围。审清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限制语，从而分析重点词语，明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作，切不可文不切题。
①具体事物补题法    ②特定情景补题法
③修辞手法补题法    ④特殊符号补题法

补题遵循原则：

1、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。
2、贴切性原则：指标题范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。
3、新颖性原则：指题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。
4、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。

命题作文的“凤头”：

技巧一：开门见山，迅速入题   技巧二：文采斐然，引人入胜
技巧三：巧用修辞，文采增色    技巧四：巧妙发问，诱人深思
技巧五：首尾呼应，彰显主旨   技巧六：引用经典，形象寓理

命题作文的“豹尾”：

技巧一：自然收束法     技巧二：首尾照应法
技巧三：卒章显志法     技巧四：抒发情感法
技巧五：呼唤号召法     技巧六：巧发疑问法
技巧七：景物烘托法     技巧八：耐人寻味法

• 写作误区：

1、不注意审题，盲目乱写。
尤其是针对抽象的作文题或者具有象征意义、比喻意义的作文题的推敲，随兴而写造成偏题、离题。
2、不注重文体各自特点。
3、半命题作文补题随意，导致作文题与作文写作内容产生偏离。

高分作文应对策略：

1、书面整洁有序，字体工整美观。

2、审准题目要求。
3、开头引人入胜。

4、精彩片段闪亮放光。
5、结尾锦上添花。

                                                                好 人 的 温  度 　 
　                                                　四川省旺苍中学　课改高2013级3班　　何雨 　 
　　天气渐渐转凉了，即使还没有到冬天，但空气中仍然有几分寒气，叫人无法忍受。风儿越吹越烈，街道两旁的梧桐叶在空中打着旋儿，可最终还是落到了地上。 　 
　　那年格外的冷，街上的人都裹着厚厚的衣服，有的甚至还穿上了羽绒服和雪地靴。小孩子们也不停的摩挲着自己的手或者手捂着嘴不停的哈气来取暖。 　 
　　我在街上走着，漫无目的的走着，却又好像在寻找些什么。我很迷茫，当我走过那一个拐角，我才发现，我寻找的是温度，爱的温度，好人的温度。 　 
　　拐角处那里蜷缩着一对母女，穿着很旧很土，衣服皮面都泛黄的那种衣服，小孩穿着一双烂鞋，脚趾头从鞋子上的洞钻了出来，全身都很脏，身旁还有一些食品碎渣，像是面包屑。走拐角到对面那条大路比走大街要近很多，但走那里的人却寥寥无几。像我这种走路也不愿意多走几步的懒人决定走那个拐角去绕过去。其实我很害怕一个人走那里，因为同学总该吓唬我说，城里有几个疯子喜欢在街上拿个棒乱打人，好恐怖。以致于我不敢大手大脚的走过去，是蹑手蹑脚的走过去的，像做贼一样。走过她们身旁的那一刹那，一股浓浓的恶臭味飘来让人感到很恶心，我捏着鼻子，下意识的向那边瞟了一眼，本想给他们一个鄙视的眼神。头转过去时却看见他们两都把我盯着，眼神中像是在乞求着什么，那份渴望，叫人看着很心酸，可息现在我不理解了，因为以前在街上被骗了几次，现在社会上的骗子真是多，哎，利用了我们的同情心真是可恶。最终我还是走了，只是他们的眼神一下子变得很失望。接下来那两个眼神像放电影般在我脑海中回放，想要关闭，却怎么抹也抹不掉。我不喜欢什么事都留下遗憾，所以我倒了回去，只是回去之后那一幕让我的心凉了大半截。母亲把地上的碎渣往孩子嘴里喂，一点一点，喂一次，就敲打着我的心，为什么我当时不知道去帮助她们，如果我能早一点明白，孩子就不会吃地上的碎渣了。 　 
　 那一刻，两滴热的东落了下来，我飞奔到100米以外的面包店去给她们买了面包，只可惜没有热牛奶。 　 
 　孩子嘴里在念叨着什么，却没发出声，也许是她想说谢谢吧。 　 
　 风依然在吹，可我的心很温暖，因为那是“好人的温度” 　 
　　     （指导老师：朱桂君）

                                                         好人的温度
               

          天气渐渐转凉了，即使还没有到冬天，但空气中仍然有几分寒气，叫人无法忍受。风儿越吹越烈，街道两旁的梧桐叶在空中打着旋儿，可最终还是落到了地上。　
    那年格外的冷，街上的人都裹着厚厚的衣服，有的甚至还穿上了羽绒服和雪地靴。小孩子们也不停的摩挲着自己的手或者手捂着嘴不停的哈气来取暖。　
    我在街上走着，漫无目的的走着，却又好像在寻找些什么。我很迷茫，当我走过那一个拐角，我才发现，我寻找的是温度，爱的温度，好人的温度。　
     拐角处那里蜷缩着一对母女，穿着很旧很土，衣服皮面都泛黄的那种衣服，小孩穿着一双烂鞋，脚趾头从鞋子上的洞钻了出来，全身都很脏，身旁还有一些食品碎渣，像是面包屑。走拐角到对面那条大路比走大街要近很多，但走那里的人却寥寥无几。像我这种走路也不愿意多走几步的懒人决定走那个拐角去绕过去。其实我很害怕一个人走那里，因为同学总该吓唬我说，城里有几个疯子喜欢在街上拿个棒乱打人，好恐怖。以致于我不敢大手大脚的走过去，是蹑手蹑脚的走过去的，像做贼一样。

走过她们身旁的那一刹那，一股浓浓的恶臭味飘来让人感到很恶心，我捏着鼻子，下意识的向那边瞟了一眼，本想给他们一个鄙视的眼神。头转过去时却看见他们两都把我盯着，眼神中像是在乞求着什么，那份渴望，叫人看着很心酸，可惜现在我不理解了，因为以前在街上被骗了几次，现在社会上的骗子真是多，哎，利用了我们的同情心真是可恶。最终我还是走了，只是他们的眼神一下子变得很失望。接下来那两个眼神像放电影般在我脑海中回放，想要关闭，却怎么抹也抹不掉。

我不喜欢什么事都留下遗憾，所以我倒了回去，只是回去之后那一幕让我的心凉了大半截。母亲把地上的碎渣往孩子嘴里喂，一点一点，喂一次，就敲打着我的心，为什么我当时不知道去帮助她们，如果我能早一点明白，孩子就不会吃地上的碎渣了。　  那一刻，两滴热的东落了下来，我飞奔到100米以外的面包店去给她们买了面包，只可惜没有热牛奶。　
   孩子嘴里在念叨着什么，却没发出声，也许是她想说谢谢吧。　风依然在吹，可我的心很温暖，因为那是“好人的温度”　

评述：这是曾经就读于青川中学的一位学生作文。这篇文章选取了生活中的一个场景，既突出“好人”更突出“温度”，表达了一颗诚挚的爱心。这篇文章心理描写最有特色，自己心里的流程、渐变表现的十分清晰，看似“小”，实则“大”，值得一学。