与孩子一起成长

【情景直击】

晚餐时，一家人围坐在桌前，边吃饭边聊天。

妈妈笑着跟爸爸说：“今天看到网上一些帖子讨论白毛女该不该嫁给黄世仁。很多人认为喜儿应该嫁给黄世仁，而不是大春，如果她早跟黄世仁，就不会后来躲进深山里变成白毛女了。嘿，你看看现在的年轻人都什么思想，连最基本的历史和阶级斗争都不懂。”

爸爸也点点头说：“这些人简直是乱弹琴。”

女儿却插嘴说：“我看喜儿去当白毛女是让她爸给逼的。借债还钱本来就是天经地义的事，杨白劳借了黄世仁的钱，为什么不早点儿还给人家，逼得女儿躲进山里？喜儿也够傻的，黄世仁那么有钱，嫁给他算了，干吗要到深山老林里去当白毛女？”

爸爸和妈妈听了女儿的一番言论，哑然失笑，没想到女儿居然有这样的想法。在他们思想里值得同情的喜儿，却在女儿眼里变成了欠债不还、不识时务、自讨苦吃者。他们不明白是女儿没长大还是自己已经老了，思想跟不上新的时代了。

在家庭教育中，父母扮演的角色一直都是教导者。实际上，没有哪一对父母从孩子出生那一刻起就对孩子很了解，知道该如何正确地教导孩子。在孩子成长的过程之中，会发生很多变化，父母的教育、教导方法也应该随着改变，这个过程对于父母来说也是一个成长的历程。所以，合格的父母其实是与孩子一起成长的。

过去，每隔十年，就会有一代人成长起来，新成长起来的一代跟上一代之间会形成所谓的代沟。然而现代社会发展太快，哪怕是同一代人，之间也会有代沟。成长在这样高速发展时代的孩子们，思想和见解与父母之间的差别可想而知。就像案例中女儿与父母之间观点，有着天壤之别。虽然父母认为女儿的想法太幼稚，甚至是异想天开，但女儿自己甚至是她的同龄人，都会认为自己的观点很正确。

父母的童年时代，甚至青少年时代所接受的教育都是单一的、平面的，他们的知识来自于成人世界包括父母和老师的教导以及自己的体验，或是成人给他们编写的书本。因此，他们所了解的东西是成人事先已经了解的，他们的见解和看法在当时的年龄段终归超不过成人。

　　而今天的儿童所成长的环境是开放的，他们接受的教育是立体的，获取知识的途径也是多样的，既有来自老师、父母的教育，又有来自电视、网络、报纸等大众传媒的引导，还有来自同辈群体的相互影响。因此，当今许多父母发出这样的感慨：“现在的孩子比以前的孩子聪明多了，也不好管教了。”

在新的形势下，家长们如果还抱着自己是权威、孩子必须听自己的想法，就会与孩子的世界脱节，变得更不了解孩子。也许很多家长对自己关于孩子的了解非常自信：他眨眨眼，我就知道他想要干什么。有这种想法的家长应该明白，孩子还年幼时，他的想法和做法可能逃不过你的观察与判断，但随着他渐渐长大，你会越来越不了解他。因为孩子始终处于成长与变化之中，对新观念、新事物接受与认同很快，而家长在自己所受的教育与经验的束缚之下，难以跟上孩子成长的步伐，就会逐渐与孩子的世界脱节，不理解孩子。

当然，这里说父母容易受已有经验的束缚，并不表示父母就一定是食古不化、固执的，很多父母也认识到与孩子一起成长是必要的。而了解孩子的想法、与孩子一起进步，最有效的办法就是经常与孩子对话、沟通，避免代沟扩大。

比如，儿子问父亲：“如果有一天地球南北两极的冰雪都融化了，海平面上升，地球被淹没了，我们怎么办？”父亲开玩笑地说：“如果真的有这一天，我们都已经成为古人了，看不到。”儿子很认真地说：“那我们的子孙后代会经历这个灾难的，该怎么办？”父亲一时语塞，不知道该如何回答，虽然环保问题经常被提起，他也知道环保很重要，但自己在日常生活中并没有拿环保当回事。父亲认为环保只是针对那些严重污染的行为，如氯气泄漏、化工厂的废水随便排放、汽车尾气等，而治理环境是政府的工作，普通老百姓力量有限。儿子见父亲不回答，就自顾自地说：“我们虽然无法制止别人的污染，但我们自己在日常生活中，可以尽量减少垃圾的制造，少浪费资源。我们用过的纸张可以反复使用，爸爸减少每周开车上班的次数，妈妈少用一些化妆品和塑料袋，这些都是在为环保作贡献，你说是吧？”

华东交通大学母亲教育研究所所长王东华先生曾说：“我们现在面临的孩子是整个中国五千年历史上最难教的，因此家庭教育的难度必须认真地对待。”出生在信息时代的孩子们，与他们的父母拥有共同的信息资源，而孩子们对新事物的接受能力和学习能力远远超过父母。也许在他们认识世界、了解世界的前期，需要父母的帮助，如果这段为期不算长的人格、世界观塑造时期，父母没有把握住，之后，孩子们越来越多地被信息社会塑造，父母再想要对孩子产生影响就很困难了。所以，父母要加强学习，从而使自己不与社会脱节，不要经常端着权威的架子，而应该跟上孩子成长的脚步，在孩子成长的每一个阶段，学习和钻研不同的教育孩子的方法。

童心未泯有助于亲子沟通

【情景直击】

晚上，萌萌一家坐在桌前吃饭。萌萌磨磨蹭蹭不肯好好吃饭，妈妈有些不耐烦，想要发作。爸爸连忙向妈妈使了个眼色，制止了妈妈。然后，爸爸笑嘻嘻地对萌萌说：“哎哟，我养的小猫咪要饿死了，怎么只吃了这么一点点？”萌萌说：“爸爸养了小猫吗？”爸爸说：“你就是我养的小猫啊，我来摸摸小猫的肚子，看看吃饱了没有。”说着就摸摸萌萌的肚子，萌萌故意吸了一大口气让肚子鼓起来以显示自己吃饱了。爸爸装作一本正经地说：“嗯，这里还有一块地方没吃饱，需要补充两口饭。”萌萌立刻吃了两口饭。爸爸又敲敲右边肚子说：“嗯，这里还需要补充一大口饭。”萌萌很快吃了一大口……

结果一碗饭很快吃完了，萌萌自己摸着肚子说：“小猫咪快要撑死了。”爸爸说：“小猫咪吃饱了，该休息一会儿了，去楼下散散步吧。”萌萌听话地出门去了。妈妈佩服得五体投地：“还是你有办法，把女儿哄得乖乖的。”爸爸得意地说：“女儿喜欢猫，你让她当一只猫，正合心意，她一高兴，自然就听话了。”

人们常说，到什么山唱什么歌，见什么人说什么话。就是说在不同的环境之下，要做出不同的改变来适应环境；与不同的人交流，要根据对象的不同选择恰当的交流方式。家长在与孩子交流、沟通、相处时，也要时常站在孩子的角度考虑问题。

有的孩子觉得无法跟家长沟通，因为说什么家长都不懂或者根本不听。而家长也觉得无法跟孩子沟通，苦口婆心地劝导、教育，孩子却不耐烦，不愿意听。家长常犯的一个错误就是以成人的眼光来看待孩子，认为孩子的表现不应该是那样的，而应该更加出色。

比如，孩子们都喜欢看动画片，当孩子沉醉于动画片或幽默或惊险或引人入胜的情节中而忘了吃饭、做作业时，家长往往会不屑一顾地说：“有什么好看的，一群木偶在那里唧唧喳喳。”家长对孩子喜欢的动画片的抨击，实际上也在否定孩子的喜好和审美观，孩子当然不会接受家长的意见和劝说，依然故我。

再比如，孩子忽然心血来潮，要做一个汽车模型。他希望爸爸妈妈与自己一起完成，而这个时候爸爸在上网，妈妈在做饭，两个人都没空，不耐烦地对孩子说：“去，去，去，一边玩儿去，没看见我们正忙着吗？”“费劲儿”“磨蹭”“添乱”也是为数不少的家长的口头禅，还有下面这些话：“别磨蹭了，怎么这么慢？”“怎么就你慢，人家××怎么不像你……”“算了，算了，真够费劲儿的，还是我来吧。”“一边玩儿去，别给我添乱，越帮越忙。”

父母这类做法是将孩子放在了比自己低一级的地方，自己则高高在上，一副盛气凌人的样子，根本无法进行良好的亲子沟通。父母应该理解，孩子正在付出的努力和精力一点都不比父母做那件事情付出的少，唯一不同的是，父母比他熟练、有经验而已。

很多时候，我们需要孩子的眼光和思维，尤其是在对待孩子的事情上。我们认为自己刚刚上小学的孩子穿衣服、穿鞋子都太慢，写字也太慢，却忘了孩子学会自己穿衣服、穿鞋子并没有多长时间，还没有熟练到闭着眼睛也会穿衣服的地步；孩子刚刚学习写字，并没有熟悉汉字的基本结构和构成，要一个一个抄写在本子上不是件容易的事情。我们用自身几十年累积下来形成的穿衣、书写速度去衡量他们的速度，他们又怎么会不慢得像蜗牛一样呢？

不管孩子年龄是大还是小，都希望能够与父母平等相处，希望家长和老师能用一颗童心和他们交流。所以，父母要成为孩子的良师益友，就要保持一颗童心，将自己放在与孩子同等的位置，理解孩子的想法和做法，支持孩子与同学之间的交往，善待孩子的朋友，这样才能赢得孩子的信任。再用一颗童心与孩子成为朋友，让孩子能够自由地表达他们真实的想法，而不再是一味地听从父母的安排。

保持童心，父母要做到经常征求孩子的意见，倾听孩子的诉说，即使孩子说的话题是父母并不感兴趣的，也要耐着性子认认真真地听完。

也许有的家长会说自己很忙，没有时间经常跟孩子一起“疯”。忙只是一个借口，因为认真倾听孩子、与孩子一起完成某件事的时间并不会很长。时间是挤出来的，教师也很忙，除了教学生还要照顾自己的家庭，既要教学生学习文化知识，又要随时注意每位学生的变化，还要备课和写总结。但即便是这么忙碌，一些教师仍然能够抽出时间与学生一起打篮球、乒乓球、羽毛球，记住每位学生的生日并给他祝福，既能增进师生感情，也加深了教师对学生、学生对教师的理解。

当然，家长的童心要根据孩子的年龄来表现。当孩子还小的时候，家长对孩子说话、与孩子做游戏就要与孩子当时的思维和言语水平相符合。如果孩子逐渐长大了，家长还用小时候跟孩子一起玩、说话的方式，孩子可能不会接受。

大龙的爸爸跟儿子亲密无间，两个人平时在家里常扮演超人与怪兽的角色，玩得不亦乐乎。有一天爸爸下班回家，进门后照例跟儿子开玩笑说：“超人回来了，抓小怪兽来了。”没想到往常一听这话就兴奋的孩子，今天却没精打采，蔫蔫地说：“无聊，我都上四年级了，你还这么幼稚。”爸爸听了有些尴尬。妈妈责备道：“你这孩子，怎么跟爸爸说话的？怎么就幼稚了？”大龙委屈地说：“我跟同学说自己在家里是小怪兽，爸爸是超人，同学们都说我幼稚无聊。”爸爸这才发现儿子已经长大了，需要的不仅仅是一个和蔼可亲、童心未泯、爱玩的爸爸，还需要一个可以引导、教他做一个小男子汉的爸爸。