教师有职责保护学生的自尊心和自信心，关心他们的心理体验，尊重其在自我认识和自我完善方面所做出的努力。充分调动他们学习的积极性，从多方面引导他们从不同的角度去正确评价自己和他人，学会自我反思，学会自我发展，充分发挥学生在评价中的主体作用。
　　
　　学生在对待评价上有以下几种偏激的态度：第一无视，根本不把教师和同学的评价放在眼里、记在心里。第二是轻视，你评你的、我做我的，评价对学生不起任何作用。第三是蔑视，对教师或某些学生有情绪上的冲突，所以以敌对的态度对待他人的评价。第四是过于重视，如果他评与自评有出入时就表现得郁郁寡欢，很消沉的样子。这些都不是健康积极的对待评价的态度。在学生对待评价的反应中，有据理力争的、有抵触反抗的、有漠不关心的，也都不可取。
　　
　　教师要在平时的教育教学中渗透给学生正确的互评，既学会欣赏别人，不敷衍了事，也不专找人茬，从他人身上发现优秀的方面，从而提高自己；还有正确自评，既学会自我反思、自我尊重且不盲目自信。