在现实生活中，要成为一个优秀的管理者，首先必须做一个明白人。只有做了明白人，才有可能做好管理工作。什么样的人才称得上''明白人''呢口孔子曾说：''浸润之谮，肤受之塑。''这就是孔子给''明白人''下的定义。说直白点，不把一些小话听进去的人，就是真正的明白人。做明白人很难，尤其是做管理者，容易受蒙蔽，受人的蒙蔽，要''浸润之谮，肤受之塑'',在你的面前行不通，做到这一步，才会远离错失。

现行小学《语文课程标准》提出了口语交际的教学要求，而不再单提听话、说话，显然，听话说话侧重于形式要求，并非教学的实质，注重口语交际、在交际中会学语文、学活语文，这才是语文课的本来含义。 对于语文课堂上的口语交际，笔者在训练的内容、途径上作了一番探索。 一、口语交际的课程要求 1、口语交际的涵义 口语交际，属于言语交际范畴，它是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息

我在这里所说的两个顺序，就是观察顺序和写作顺序。观察顺序，是观察时所运用的顺序，它包括：1、从上到下，或从下到上；2、从左到右，或从右到左；3、从远到近，或从近到远；4、从整体到部分，或从部分到整体：5、从里到外，或从外到里；6、从中间到两边，或从两边到中间等。写作顺序，是写作时所运用的顺序，在小学语文教学中，我们所指的写作顺序，主要是写记叙文的四种顺序，它包括：1、时间先后顺序；2、地点转移