我读过这样一则故事：一行人在一个海岛旅行时，看到一只离开巢穴正爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄。他们不顾向导劝阻，赶走食肉鸟把幼龟抱回大海。正当他们为自己保护小动物而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕。原来，他们救的那只幼龟是侦察兵，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在侦察兵被引向大海，巢中的幼龟得到错误的消息，以为外面很安全，于是争先恐后地鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美食。读完故事我感慨万千，当爱源于

当前我国国民的阅读状况堪忧，距离全民终身阅读还有相当差距。社会上普遍存在着浮躁、失信、文化自封以及浮华之象，道德观念淡薄，生活信念、人生理想缺失，这些都在时刻唤醒我们要构建更高品位的阅读。德国哲学家雅斯贝尔斯说过：当古代文化被遗忘之时，整个社会表现出来的就是阴霾，犹如一件东西脱离了根本，它会毫无方向的飘荡。所以，重视文化传承，重拾文化价值，强化、深化、固化教育中的人文含量，提高语文课程的文化品位

传说中的《达芬奇密码》，很久以前便希望有机会拜读，但是由于种种原因，一直耽误下来，直到今年寒假放假我才有时间阅读它。 开篇便引入了一个艺术馆馆长的死亡，离奇的死亡，将自己的身体摆成达芬奇名画《维特鲁威人》的形状，并且在自己的身边留下了指引人们去发现真相的密码文字。符号学家兰登以学者的身份被邀请至凶案现场，却是以嫌疑人的身份被严密监视，半路杀出来的神秘又有些不可理喻的密码学家竟然是死者的孙女，

开学了，同学们早早地就来到学校，坐在一起开心地聊着、笑着，仿佛有说不完的话。等大家都到齐了，我提议每位同学站起来说一件假期里令自己最开心的事。原以为同学们会争先恐后地发言，我还在考虑如果出现这种情况我该怎么处理。可出乎意料，举手的同学寥寥无几，这太令我意外了，过年不应该是小孩子一年中最快乐的日子吗？我记得小时候最盼着过年了，可以穿新衣服，吃好吃的，还可以串亲戚，挣到几块钱压岁钱。不过，让我最开心

与传统教学模式相比，现代多媒体教学有着明显的优点，它图文声像并茂，动静快慢结合，既能增大课堂容量，提高课堂效率，又易形成一种开放式的教学环境，给学生以丰富的学习体验。而好的板书，是反映课文内容的镜子，是开启学生思路的钥匙，是一堂课的眼睛，它不仅有助于学生理解课文，增强记忆，也方便学生记录笔记和课后复习。语文板书与多媒体的有机结合，能各展其长，相辅相成，构成教学信息传输及反馈调节的双通道，实现教学

人累了，喜欢独坐窗边，让疲惫之身得以安宁。心累了，喜欢捧起一本书， 让浮躁的心得以清静。歌德说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。当我打开书的时候，就会听到许多声音：有智者娓娓的谈心；有勇士激