1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。 2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。 3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 4、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。 5、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 6、课—

“丁零零……”铃声响了，在走廊上、操场上的同学一下子如洪水般涌进了教室。大家端端正正地坐在位子上等着老师的到来。二秒钟……一秒钟，时间过了好久，都没有看到老师的身影，大家开始不耐烦了。这时，走廊上响起了急促的脚步声。大家连忙回过神来，“砰”地一声，门被推开了，原来是课代表。只见他上气不接下气地宣布：“老师去听课了，这节课自习！”“哇！真的啊！”顿时，教室里像炸开了锅，我们这一大帮调皮的“孙悟空”，

　记得曾经有一位老教师对我说，跟你们年轻人在一起工作真幸福，我们就应该不断向新同事学习，这样才能在工作中不断提高自己。这句话带给我深刻的启示，回过头来看看自己走过的路程，不正是在不断向孩子们学习的过程中，我才逐渐成为一名成熟而又自信的教师吗？也许我教给这些孩子们的只是有限的书本知识，或者有限的生活体会和人生感悟，而他们处理事情的热情与纯真，遇到各种烦恼时表现出的焦虑与迷惘，同他人交往的方式与态度，

好长时间没有讲过课了，这几天上讲台还是很从容的，其实我是假装从容，虽然我自信能教好学生，但我总是觉得自己不是个好老师。　　　　最让我感到愧疚的有这么一件事，当年我教过一个特别出色的学生，后来他考入一所名牌大学。他对数学老师特别好，每年回家总是去看望数学老师，对我这位语文老师却不怎么样。我想在他的心目中我不是一位好老师吧。

愉快教学，让学生在快乐中增长知识，是我的教学原则。让学生在教师营造的愉悦、民主的氛围中勇于质疑、追问、探索，学得有激情，学得有自信，学得有收获。教学生读懂每一瓣绿叶，每一片云彩，每一朵浪花，让他们在课堂上如沐春风，如赏瑞雪。特别是对学生主体参与意识的培养给了他们自主学习的原动力，让曾经波澜不惊的课堂变得有声有色、情趣盎然。在变中求发展，在活中搞创新，教师在快乐中教，学生在快乐中学，是我课堂教学的主

教师是美的耕耘者，是美的传播者。教师用美的阳光普照，用美的雨露滋润，学生的心田才绿草如茵、繁花似锦。我庆幸我选择了天底下最美的职业。　　　　没有最好，只有更好是我的人生信条，也是我心里的一盏明灯。在平时的工作中，我谦虚地向同事们请教、学习，取长补短。为了在业务上不断地充实自己，课下我努力地钻研教材、查阅资料，力求把教材拿准吃透。这虽然要比别人辛苦些，但只要想到学生那一双双渴求知识的眼睛，我便会释然