最近在读肖川教授的《教育随笔系列丛书》，其中叩打我心灵的文字顺便摘录一二。 
  什么是良好的教育呢？也许我们很难给予它一个周全的描叙，但我们可以非常肯定的说，如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进一个丰富而美好的精神世界：如果从来没有读到一本另他（她）激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题；如果从来没有一个另他（她）乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么，他（她）就没有受到过真正的、良好的教育。 
  教育的任务首先不在于教会受教育者多少本领和知识，它最基本的任务是教他们如何去发现世界中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。

为什么说它会撞击我的心灵？首先是它在逼问着现实生活中的我们，促使我们努力地反思自我。如今我们学校教育走出来的学生，他们的心中还存有梦想吗？他们的头脑还会苦苦思索吗？他们的心中还存有敬畏吗？他们的精神世界究竟如何？这一切的反思，让我们不断追问，今天我们所谓的好的学校，给予学生究竟是一种怎样的教育？

联系到当前的教育现状，不论是基础教育还是中考、高考，唯分数论英雄，唯名校为追逐目标，于是孩子们奔波在各种补习班，家长们想方设法择校，学校千方百计创名校，可是孩子们真正内在的成长、孩子们们真正的快乐并没有得到重视，教育的终极目标变成了很功利的东西。后果很可怕，我们可能教育出没有信仰、没有敬畏的一代，我们可能教育出文化素质高但心灵扭曲的一代……

那么到底什么是好的教育？我想好的教育还可以理解为学生认为的好，是对学生充分的成全。学生的好包括三要素：健康、和谐、充实。我们还可以坚持这样独特的见解:坚持民主、自由、独立、尊重、开放并贴近自然的教育才是好的教育。让教育亲近自然，让教育充满自由，让孩子自由生长，对世界始终保持好奇之心,让学生慢慢成长为一个精神独立的人……没有思想自由就没有好教育，没有精神独立就没有好发展!

且学且思，渐行渐明，对于我们基础教育工作者来说，成长在路上，好的教育的打造也需要我们有更多的思考和行动。