老师应具备怎样的素质，才会被学生们铭记呢？ 做“性温”、“味甘”的“甘草” 我的一位同事说：“于永正，在学校里是甘草，在家里也是甘草。”几乎每付中药里都有甘草成分。它既有药用价值，又能“调和百药”、“解百药毒”。 1、性温 “温”，是孔子“温良恭俭让”的五大美德之一。 “温”中有“善”，“温”是“善”的外观，是好人的首要标志。 谁都喜欢待人如沐春风、谦谦君子的老师，“温”意味着蕴藉、自然

您还在用小红花，五角星，盖印章，发小奖品这样的方法来奖励表现好的学生吗？ 亲爱的老师，现在物质如此丰富，孩子们的生活条件越来越好，您是否发现这些小玩意儿的激励作用越来越低了？ 这说明，咱们的奖励方案需要玩些新花样了！ 发奖励不是为了用物质驱动孩子，而是为了培养孩子们的责任感、荣耀感，集体荣誉，成就感，自由选择意识。 下面有26个新颖的奖励小方案，保证有些是您想都想不到的！ 1 坐老师的座

您还在用小红花，五角星，盖印章，发小奖品这样的方法来奖励表现好的学生吗？ 亲爱的老师，现在物质如此丰富，孩子们的生活条件越来越好，您是否发现这些小玩意儿的激励作用越来越低了？ 这说明，咱们的奖励方案需要玩些新花样了！ 发奖励不是为了用物质驱动孩子，而是为了培养孩子们的责任感、荣耀感，集体荣誉，成就感，自由选择意识。 下面有26个新颖的奖励小方案，保证有些是您想都想不到的！ 1 坐老师的座

小学数学期末如何高效复习？ 小学数学期末复习的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练。复习的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理；特点之二是通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。由于期末复习是对本学期所学过知识进行再学习的过程，复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，为此提出以下几点复习建议： 一、制定切实可

期末了，小学生该怎么复习语文？ ▊ 环节1：生字！生字！还是生字！ 建议家长坚持每天给孩子听写生字，并且出简单的看拼音写汉字的小卷子。 听写生字是有学问的——不能上来就听写，要给孩子一个“预热”的过程。比如今天准备听写十个词，就应该先让孩子看一遍，这样孩子就会特别注意去观察记忆字形字义，然后再听写他也会更有信心。 为什么要每天听写呢？根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，短时间内记忆的东西会有一个遗

误区一：会书写才会开始写作 写作是自我表现很自然的一种方式，简单来说，会说话就应该可以提笔书写，而文字只是工具。 在识字前就可让孩子口述，而由父母记录成文字，再念给孩子听，这会是很有趣的经验。但前提是，整个过程要以游戏好玩的心情进行，切莫勉强或给孩子压力。 如果是要送孩子去学作文，从三年级开始会比较合适。因为这样年龄的孩子已习惯于团体学习，且表达能力较成熟，所认识的字词也大致够基本写作所需，

如何培养孩子的写作兴趣？ 小学生写好作文，首要的是培养写作兴趣，在此基础上还要教孩子掌握一些有助于写作的方法，比如：积累生活素材、借鉴优秀范文、培养构思能力以及合理组织材料。与其简单地灌输孩子写作技巧，不如巧妙开拓孩子的思路，充分调动孩子的积极性。 　　A 生活和词句积累一个都不能少 　　教孩子善于观察，带着问题、充满情感地观察周围一切人、事、物，这是生活积累；培养孩子多读多背多写的习惯，这是

孩子在学习写作的过程中，家长该注意些什么？ 1.了解孩子写作的规律，解除自己的焦虑。 2.别代替孩子焦虑和着急。你焦虑，你着急了，孩子就不着急了。你帮他把本应该由他来承担的东西都自己承担了，最后，他还是学不会写作文。 3.永远不要对孩子写的东西指指点点。你并不比孩子写得更好。因为，孩子至少在写作上真实。不会像大人，通篇都是技巧，都是假大空的话。 4.把孩子的真实情况告知老师。很多家长会说，

相信很多家长会有这样的体会，一二年级的时候，我不管她，她反倒还能写点有意思的东西出来。到了三四年级，我一字一句的教，天天给他分析，他反倒什么都不会了，越写越差。问题出在哪里？ 我想说，过多的指导，只会让孩子丧失主动的思考能力，丧失内在的写作驱动力。 试想一下，你在一旁写工作报告，你老公坐在旁边，一下告诉你，这个字写错了，那句话语句不通顺，某个地方表达有误。想想，这样的体验会是种什么样的感觉？

孩子的写作天赋是如何被家长抹杀的？ 1.总觉得自己写得比孩子好 作为成年人，我们最喜欢做的事情，就是用自己经验和习惯去要求孩子。 好好回想一下，当孩子初尝文字表达的时候，你是不是觉得他写得毫无逻辑，狗屁不通呢？你当时的第一反应是不是，来，妈妈教你。可是，你何曾想过，一句“妈妈教你”立马浇灭了孩子欣喜的火花。孩子心想，原来我写得不好，原来妈妈很厉害。 后来，孩子又勇敢地尝试了第二次，他同样满

作文引导应当遵循的正确规律 现在的作文教学，真的搞错了顺序。很多孩子还未来得及好好练习表达，练习把文字写通写顺，就被要求把文章写详细，写精彩。这是多么困难的一件事情啊。 当我们不了解孩子的成长规律，我们就容易急躁。一旦看到孩子没有达到我们的高要求，就开始催促、抱怨，甚至责骂。这就强化了孩子对作文的印象：作文真难，我不行。一旦孩子产生了这样的观念，他就从此不写作文了。你越教他，越逼他，他越不会。

作文引导应当遵循的正确规律 现在的作文教学，真的搞错了顺序。很多孩子还未来得及好好练习表达，练习把文字写通写顺，就被要求把文章写详细，写精彩。这是多么困难的一件事情啊。 当我们不了解孩子的成长规律，我们就容易急躁。一旦看到孩子没有达到我们的高要求，就开始催促、抱怨，甚至责骂。这就强化了孩子对作文的印象：作文真难，我不行。一旦孩子产生了这样的观念，他就从此不写作文了。你越教他，越逼他，他越不会。

为什么孩子们对作文一筹莫展？ 首先，我们来探究一个问题——孩子为什么要写作？作文，究竟是什么？ 作文，其实就跟说话一样，是一种表达方式。每个人都有自我表达的需要，孩子不爱写作文，那是因为在应试教育之下，作文早已脱离了它的本质。对孩子来说，它只是一项任务。试问，你喜欢这样的作文吗？ 说起小学生的作文，题目大致如下：“我最熟悉的一个人”、“观察日记”、“记一件有趣的事”、“中国的传统文化”、“有

孩子写作业磨蹭，这里面有两方面的原因：一是作业留得太多，让孩子产生了逆反心理：反正怎么写也写不完，干脆不如磨洋工。二是孩子精力不易集中，动辄游离于写作业之外，没有效率。我们无法改变老师的行为，但可以帮助孩子提高效率。 建议： 下午孩子回家后，稍作休息，喝点儿水，玩一会儿，然后和孩子一块归拢作业。具体环节如下： （一）确定做事的具体时间区间 如几点几分开始作业、几点几分停止作业、几点几分洗

油溪乡汇报会现场 12月1日、2日，县委书记朱前明先后对圳上镇、大熊山林场、白溪镇和油溪乡进行调研。县委常委、 县委办主任刘迟辉及水利、林业、旅游、国土、规划等部门同志陪同调研。 朱前明一行实地考察了圳上镇旅游风情街项目、棚户区改造等建设现场、镇政务中心，大熊山蚩尤屋场、游客服务中心、高峰湖建设，白溪镇棚改暨滨江路提质改造项目等，分别听取了圳上、大熊山、白溪和油溪在旅游开发、项目建设、扶贫攻坚、小

导播：1２月2日，新化县中学生篮排球运动会在职业中专隆重开幕。来自全县各中学的59支代表队708名运动员参加比赛。 配音：上午8:00，举行了隆重的入场式，伴着雄壮的运动员进行曲，国旗方队、会徽方队、鲜花方队、裁判员方队及各学校代表队方队迈着矫健的步伐走过主席台，展示了当代中学生的精神面貌和风采。 实况：从第一支到思源队，再用最后队职业中专队。现场原音不要，配运动员进行曲，队伍长的不好看的可以剪辑

一年级上册： 必 读： 1.《团圆》（绘本） 余丽琼文 朱成梁图 2.《猜猜我有多爱你》(绘本) 山姆·麦克布雷尼著 3.《哪吒闹海》 4.《365夜故事》 鲁 兵主编 5.《小巴掌童话》 张秋生著 选 读： 1.《纸马》（绘本）　　　　 熊 亮著 2.《大卫去上学》（绘

　1、站：站一定要挺，抬头挺胸收腹，头别仰上天，胸别挺出去了，一切要平，这是最起码的站姿，而且不管在哪里，在哪种场合，只要是站就要保持这种形态，长久下来就会形成一种习惯。如果你说不行，我站不出那效果，那就回家，脚跟、臀部，两肩、后脑勺贴着墙，两手垂直下放，两腿并笼做立正姿势站上个半小时候，天天如此，不相信你站不出那效果来。 　　2、坐：坐姿一定要雅，上身要正，臀部只坐椅子的三分之一，腿可以并笼向

课堂的教学过程实质上也是一个管理的过程，建立一个和谐有序、张弛有度的课堂氛围是上好一节课的关键，如果没有良好的课堂管理，就会直接影响课堂效果。因此，在课堂教学中，教师除了“教”的任务外，还有一个“管”的任务，也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行，从而有效地完成教学任务。 实践中，教师们往往会忽略一些自认为无关紧要的课堂

在新课改日益推进的今天，“有效教学”虽然越来越引起人们的关注，但不可否认的是，在当前的教学实践中，还存在着许多的“低效”“无效”的课堂教学现象和环节，这些无效环节“冲淡”了课堂教学目标的落实，导致了课堂教学效率的低下。 因此，积极探索新形势下的有效课堂教学模式，便成了老师们最关心的问题。在这里我们一起来看看让课堂更高效的秘籍： 一 对学生永远保持信任和期望 在课堂教学过程中，教师对学