怎样做一名合格的美术教师

                                                                                                                            西昌市第九学校  宿灵犀

有人要问怎么不讲一下怎样才能做一名优秀的美术教师呢？我认为要做一名优秀的美术教师首先是要做好一名合格的美术教师。

1. 文凭高不一定就水平高。
2. 从事美术教育工作，不能急躁，要有一颗平常心。
3. 首先自己要正确看待自己的事业，自己要重视所从事的工作。
4. 要坚守自己事业，是金子总会发光的。

美术教师在学校应该承担的工作：

1.美术的教育教学工作。

2.校园的规划和美化工作。

3.班级黑板报的辅导及参与。

4.学校活动的策划、组织和参与。

美术教师在学校可干的工作是很多的，美术教师并不是可有可无的、无足轻重的小角色，相反，美术教师在一个学校应该是举足轻重的重要部分。很多美术教师总是认为自己所从事的工作不被学校重视，相反你又为学校做了什么事情？要被学校及同事认可，不是一天两天、一朝一夕就能办到的而是要经历一个过程，这个过程有时候可能还很长，但它都是靠一件一件看得见的事情堆积而成的。

  作为一名美术教师要积极主动地去做一些力所能及的事情，不能被动，更不要怕做事。在做事的时候肯定会遇到很多的困难和苦恼，但同时也是一种机遇，在解决问题和困难的同时自己也得到了锻炼，自己在这个过程中也积累了很多的经验同时个人能力也得到的很大的发展，这是一种宝贵的财富。相反你越怕做事就越做不好事情，这样长期下去就越没有成绩，就会被领导和同事看不起，越就不会被领导重视。

作为一名美术教师首先要爱自己的工作和事业

爱自己的事业就要坚守，不能随便就半途而废，很多人就是不能坚持，最终没有实现自己美好的愿望。我认为只要坚持就有希望，在坚持的过程中会遇到很多的困难，这是很正常的，当一个又一个的困难得到解决的的时候也就有了希望，当解决了很多的困难和问题的后，就不只是一名合格的美术教师、一名优秀的美术教师了，那就是一名专家了（到时候就什么都有了，首先环境会改变，职称的评定也就不是问题了）

下面我就讲一讲：要做一名合格的美术教师就必须上好合格的美术课。

    怎样才能上好合格的美术课呢？当然我指的不是一堂课，而是长期的一如既往的上好每一堂美术课。

1. 要上好美术课，首先要爱自己的事业，要爱学生。一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名合格的教师。
2. 要具备一定的素养。首先要具有丰富的美术专业理论知识和扎实的专业技巧，较强的动手能力，以及较高的审美素养，这是专业要求。必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识，美术教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他艺术学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，在广泛的文化情景中对学生进行审美教育，陶冶学生的情操，提高学生的艺术品位。这是现代教育的时代要求，现代教育要求我们不是把所有学生培养成为艺术家，而是要努力提高所有学生的审美水平，以提高全民族的审美素养。还必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学。作为一名教师还应该有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”。
3. 要认真钻研教材，认真钻研教材不是一句空话，一定要实实在在把它做好。教材分析应分析学生学习这课的兴趣点，分析学生学习这课的情境点，分析本课的美术学科要素，分析学生原有经验，定准教学目标。教材提供了几幅图片？这些图片对学生学习本内容能起到什么样的作用和帮助？教材上的文字内容是什么？是否需要学生朗读或记住？----------认真钻研教材这一环节很多教师做得不够甚至是做得很不好。如果能在备课前做到认真钻研教材分析教材，养成习惯，长此以往对自己帮助是很大的。
4. 认真备课：教师备课是一个准备的过程，是为了更好地上课。教师在备课时，首先，要对教学内容优化，即对教材的优化。教师要灵活地运用教材，创造性地使用教材，对教材中一些不适合本地学生或深浅不太合适学生学习的内容进行删减。首先,要根据学生的实际情况制定出难易适合的教学目标，并从学生的基础知识水平出发，制定教学重点和难点。其次，要准备好教具。美术课的目的在于引导，教给学生正确的审美观念，培养学生感受美、认识美、鉴赏美的能力。我们常说：“百闻不如一见。”因此，教师在上课前如果教学需要可以准备好范画，调动起学生的创作灵感，为下面的课堂教学做好铺垫。在课堂教学过程的设计上，一定要注意从学生的思维和年龄等特点出发，以学生为主体，让学生多讲、多说、多谈感受，并作适当的引导与补充。教师教得多了，学生极易成为教学内容与教师偏好下的奴隶，难以挣脱，即使有幸挣脱，亦已身受伤害。教师教得少了，期待自然开花的结果，却常见学生为技艺不足而被挫折所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。所以，我认为，教师在以学生为主体的同时，一定要做好准确的引导和补充，以预防学生绘画技巧的不足。在备课的过程中，很多教师往往只注重教材内容而忽略了教学的主体“学生”，经常过高地估计了学生的水平，因而使教学任务不能很好地完成，所以在备课这一环节中既要备教材内容也要备学生。上课前你要知道你教的是谁，对你要教育的这些人你要知道他们是什么样的学生，年龄、生理、心理各有什么特点，对这些你都要有所了解，你才能上好这节课。
5. 课堂教学是上好一节美术课的中心环节，也是教学目的实施的过程。教师要注意激发学生的学习兴趣，对学生来说，兴趣是最好的老师，只有学生对事物感兴趣了，才会去注意观察与感受。有了感受，有了真情实感，才能画出动人的作品。快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳状态，激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用，如何吸引学生的学习兴趣，始终让学生心理处于最佳状态是至关重要的。美术课应创设有趣的教学情境，激发学生学习美术的兴趣，让学生对美术知识技能的学习变成学生体验情感、感受快乐的学习。特别在美术课上可以提设兴趣导向的问题，如：可以问“你喜欢哪幅作品，为什么？”“你想做一些什么？”，或者是教师讲故事创设情境氛围。如今的多媒体课件，也可以把音乐的感情色彩很好地融入到美术的教学课堂上来。在指导学生绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染学生，可以使学生的绘画创作增强艺术效果。在导入环节，静态绘画过程中都可以起到一定的调节学生情绪和促进绘画热情的积极作用。以游戏表演创设情境也同样是一个教学手段。主动活泼的游戏既能吸引孩学生自觉参与又能为学生提供成功的机会。在美术课堂教学中教师的示范是一个很重要的环节，可以说是不可缺少的，它往往能达到事半功倍的效果和作用，同时也是体现专业教师素养途径之一，示范的效果好你就会在学生心目中建立良好的形象。当然在示范的过程中也要把握一个度的问题，怎样示范？到什么时候为止？这一点需要自己总结和把握，因为每个班的情况是不一样的。教师教得多了，学生极易成为教学内容与教师偏好下的奴隶，难以挣脱，即使有幸挣脱，亦已身受伤害。教师教得少了，期待自然开花的结果，却常见学生为技艺不足而被挫折所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。所以，我认为，教师在以学生为主体的同时，一定要做好准确的引导和补充，以预防学生绘画 技巧的不足。另外教师上课时间的运用和把握也要注意，一般教师讲课及示范的时间最好把握在15分钟之内完成，这样学生有充分的时间完成课堂教学任务。在课堂教学还应注意学生良好品质的培养，如合作意识、环保意识的培养等等，这些都应该在美术课堂中加以体现。在美术课堂教学中还应该重视课题的设计和板书、示范画的安排，这些都要体现美感特点，切忌在黑板随意写画。
6. 重视评价和课后小结的作用

评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。（1）教师评价。在教学过程中，教师为了指导学生的学习，有必要对学生的学习状况进行的评价反馈。但教师的评价更多的是正面评价，评价中带有鼓励，评价中带有指导，要用好眼神，目光和眼光应该具有亲和力，亲切自然，饱含着对学生的信任和期待；要多对学生微笑，给他勇气，使其建立自信，肯定地点点头，让他信心十足；调动学生学习的积极性，激发学生情感；（2）师生互评。当学生的作业展示出来后，可让学生说说“最喜欢哪件作品？为什么？”等，通过同学之间的相互评价，不但加强了同学间的交流，还可以了解学生认识事物的态度、思维方式及个性特点；（3）自评。当学生完成美术作业后，可让学生对自己的作品进行介绍，可介绍作品的内容，或说明创作的动机、过程，也可以介绍作品中自己感觉最得意的地方或不足之处。学生的自我评价既可以实现自我需要，又可以提高学生的元认知水平，使学生更好的自主发展。学生不管是完成作品还是回答问题，总是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高分析与鉴赏的能力。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法。在课将要结束时，教师要注意小结。小结是课堂教学的收尾阶段，教师可用简练的语言回顾本课的重难点，也可以让学生自己对本课的内容进行归纳、小结，使本课的教学重点在学生头脑中形成清晰的理论知识。课后小结可以结合学生的作业来进行，让学生自己点评，教师重点引导学生讲一讲这幅画好在什么地方、表现了本节课所学的什么内容、这位同学是怎样用画笔来表现的，以增强学生的自信心，而且还要指出需要改进的地方。这样既使学生重新回顾了所学知识，找到了自己的不足，又使学生正确认识自己、肯定自己。

美术教学的独特是不可代替的，通过艺术形象的陶冶，使人感情丰富，心灵美好，品格高尚，使人热爱生活，热爱自然，热爱美好事物。教师应在课堂教学中不断地激发学生的学习兴趣，尽量使课堂产生轻松愉快的氛围，充分鼓励学生自主、自由地去发散思维、创造性地想象，让每一位学生在学习的过程中都产生愉悦的情绪，以此来启动学生内在的活力，丰富学生的想象力，提高他们的创造思维能力。总之，小学美术课的课堂教学千变万化，教法也要灵活多样，只有教师全身心投入到教学过程中，做到乐教，学生才能乐学。