没有人能只依靠天赋成功，上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。 曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一,然他小时候的天赋却不高.有一天在家读书,对一篇文章重复不知道多少遍了,还在朗读,因为,他还没有背下来.这时候他家来了一个贼,潜伏在他的屋檐下,希望等读书人睡觉之后捞点好处.可是等啊等,就是不见他睡觉,还是翻来复去地读那篇文章.贼人大怒,跳出来说,这种水平读什么书?然后将那文章背诵一遍,扬长而去!

李白 秋风清，秋月明， 落叶聚还散，寒鸦栖复惊。 相思相见知何日？此时此夜难为情！ 入我相思门，知我相思苦， 长相思兮长相忆，短相思兮无穷极， 早知如此绊人心，何如当初莫相识。 释义：早知相思如此的在心中牵绊，不如当初就不要相识。

我在读大学的时候，加入了学校的外联部，负责为学生活动拉赞助。我第一次参与拉赞助是因为文化节，因为是一系列的活动，杂七杂八算下来大概会持续半个月，所以需要一大笔赞助费用。策划提前做了很久，活动预算做到了五万，我拿到预算表的时候简直惊呆了。 部长说，拉赞助说白了就是找人要钱，但我们不是乞讨，他们为什么会把钱给我们呢？因为他们通过赞助我们的活动，能够使他们的品牌在校园内扩大知名度，还有一系列的品牌效应

我不做事事包办代替的老师，而是明确老师的职责； 我不做一个只看重分数的老师，而要看到鲜活的生命； 我不做一个被道德绑架的老师，而是选择相信学生会自我修正 ； 我要做一个人生丰富、完整的老师 。 这是一位老师给出的答案，不知道您认同吗？ 我不做事事包办代替的老师，而是明确老师的职责 我不做事事包办代替的老师，而是明确老师的职责，即我可以帮助学生到什么程度。 很多家

今天的主题为“优秀的懒老师”，而懒是为了让教师成为一名更优秀的老师。那么老师省出来的大量时间，该如何使用呢？ ①看书：每次看书都能人带来新的灵感。特别是对于新老师，通过看书完善你的教学理念、计划和方法，对于你未来两年的教学非常重要。 ②学生谈话：了解你的学生，让学生了解你，这是建立互信的基础。 ③教学日记：记录你的成功失败，反思每天的教学，畅想明天的工作。 ④

所有的记忆都犹如旧船在绿水中搁浅，倘若有风来，必将泛起波浪，涌上心头……

人生的最高境界： 　　忙中不说错话，乱局不看错人， 　　复杂不走错路。 　　自律的最高境界： 　　无功不受大禄，无助不受大理， 　　无能不得大位。 　　生活的最高境界： 　　常与高人交往，闲与雅人相会， 　　每与亲人休闲。 　　事业的最高境界： 　　爱岗尽职无憾，养家小康无忧， 　　自己开心无悔。 　　荣誉的最高境界： 　　你已远离江湖，江湖还有你的传说。 　　喝酒的最高境界： 　　

一个不懂得为亲人让步， 　　为朋友让步，为爱人让步， 　　为合作伙伴让步的人， 　　是缺乏胸襟的人， 　　最无能和不可交的人， 　　试问一个连自己人 　　都斤斤计较的人可交往吗? 　　长不大的人最重要的标志， 　　就是跟自己人， 　　跟自己所爱的家人 　　无谓的争长短。 　　那些看起来很爱面子的人， 　　其实，通常内心充满着 　　不自信的胆怯， 　　那些装成坚强， 　　很难让阳光照进他们的心灵

累了，就停下来， 拍拍灰尘，让心灵重归洁净。 刻意去找的东西，往往是找不到的。 天下万物的来和去，都有他的时间。

小组是班级学生群体的基本单位。小组建设得好，整个班集体自然会呈现出良好的班风，这应该是一个显而易见的道理。 ” 展开小组竞争　增强班级活力 然而，以前虽然我在班上一直都设了小组，但其作用并未显示出来或发挥得不明显，究其原因有四：一是教师本人思想上重视不够，总以为小组这种传统形式在新时期德育工作中已难以发挥出更多的教育效益。二是分组不科学，以前班上的小组多是以学习成绩好坏来搭配或以方位座次来组

1.通过探究，你有什么体会?有什么启发?有什么收获? 2.通过分析，你发现了什么规律?” 3.你们小组，怎样让学习效率更高一些?这道题，有没有更好的解法? 4.谁能给大家提出一个值得继续探究的问题? 5.这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁的收获最多。

1.来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来！ 2.你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 3.这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？ 4.你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？ 5.只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获。只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。

1.你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！ 2.每次见到老师，你总是甜甜地问一声“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！ 3.爱读书，是一个好事情，值得表扬。可是，如果在错误的时间做

1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 2.老师真想在下节课看到你更出色的表现——更踊跃，更大胆，更自信！ 3.你的声音真好听，能大声读一遍吗？那样，你会获得更热烈的掌声。 4.这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细致些就好了。 5.如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了。

你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！

1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!

教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 ” 一、启发类 1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息

1.肉加蛋清。肉片用蛋清腌制30分钟再炒，可让肉质鲜嫩爽滑。 2.冻肉加盐水。高浓度的盐水可使冻肉解冻后，肉质爽嫩。 3.煮牛肉加茶叶。用纱布包好一小撮茶叶，与牛肉同煮，肉会烂的更快且味道更为鲜美。 4.煮肉汤加橘皮。煮肉汤时，加上几块新鲜的橘皮，不仅味道更好，还可解腻。

1.洗鱼加盐。洗鱼时往水中加盐，可以去掉鱼的土腥味。 2.鱼泡酒。炸鱼前，可以先泡下白酒，这样炸出来的鱼鲜美无腥味。 3.加红酒。鱼剖肚洗净后，加入红酒，同样可以起到祛腥的作用。 4.牙膏白酒洗手。切完鱼后，如果手上残留腥味，可以用牙膏或白酒清洗。

1.鸡蛋冷水先浸泡。煮鸡蛋时，鸡蛋；凉水浸泡几分钟后再下锅，可以防止蛋壳破裂。 2.鸡蛋加醋。煮鸡蛋时加点醋同样可以防止鸡蛋裂开。 3.炒鸡蛋加白醋。鸡蛋炒熟出锅前，滴上几滴白醋，可以给鸡蛋增香，吃起来没有异味。 4.煎蛋加冷水。等待蛋黄快要煎熟时加点冷水，鸡蛋会更黄更嫩。