王开东：教师的作用是有限的

教师的作用是有限的

不知道哪个蠢货，曾经说过一句胡话：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”

这简直是本世纪最大谎言。这个世界上真有教不会的学生，或者是不愿学好的学生。道理很简单，你能够教会一个傻子，但你未必能教好一个坏人，你更不能叫醒一个装睡的人。

比如我们隔壁的小金。1996年至2001年，小金化名为“朴银”，于瑞士伯尔尼的一间国际学校就读。6年时间，学习了英文、德文及法文，接受了纯正的西方教育，民主、自由、人权、道义，小金无所不知，无所不晓，无所不会，也无所不能。

但事实上，小金比他老子的老子还要独裁，他把恐怖统治推向了一个又一个高峰。

所以然者何？人性本来就是自私的，贪婪的，更重要的，人常常还要受到社会影响、他人的蛊惑和制度的桎梏。

昨天陪亲友团去动物园，看到一只大猴得到了游客扔过去的一只香蕉，大猴拿在手里，娴熟地剥开，正准备吃，小猴子过来了。我以为大猴子一定会让给小猴子吃，书上都是这么写的。谁知大猴子一只手自顾自地吃独食，这也罢了，另一只手还要拼命推搡小猴子，让他滚蛋。可怜小猴子被她推下石头，差点摔倒。

我当时就怔住了，人就是这样过来的啊。人具有动物性，动物的本能就是自私的、贪婪的。

所以当人面临诱惑的时候，自私和贪婪的本性会猛烈迸发，这个时候教育作用真的是有限的。

我们还以为教育的失败，是受教育者学得不够好。事实上，更多的时候，就算他们学得非常好又怎么样？知识不等于德行，科学家制造杀人武器，知识只是提高了屠杀的效率。纳粹很多人都是艺术家，喜欢听莫扎特、巴赫和贝多芬，艺术素养极高，他们能够心疼小兔子，爱好宠物，但他们照样是杀人不眨眼的魔王。有时候教育真的很难深入灵魂，一切没有进入生命的教育都是苍白的。

了解到这一点，对我们而言，不是绝望，而是警醒。它能使我们摈弃不切实际的自以为是，从而更着眼于教师教育功能的正常发挥。

除了这些极端的情形，真正的教育也是艰难的，甚至是危险的事业。

有这样两个比喻，深得我心。

第一个比喻的制造者是苏格拉底。

他说：把知识灌输到学生灵魂里去，就好像把视力放进瞎子的眼睛里去似的。

知识，不是物件，老师能够把它捆绑起来，打包，然后，一传一递，一收一拿就能够完成。教育即生长，它只是每个人与生俱来的一种天性。一切教育，一旦没有保护好这种天性，没有真正唤醒主体的觉醒，没有触动学生的生命和灵魂，这种教育就是蹩脚的，失败的，拙劣的。

但我们的教育却常常破坏了这种天性。

闻一多的一个实验做得好。上课之前，他抱了一只老母鸡，那只老母鸡饿得头昏眼花，闻先生在老母鸡面前撒了一些米，老母鸡不断挣扎，却死也不肯吃。

闻先生把老母鸡放下来，老母鸡走了几圈之后，就在教室的角落里找米吃了。欢快地啄着地板，一声，一声，沉闷而空洞。

圈养，不如散养。强迫灌输，不如自由寻找。在古希腊语中，学校的含义就是闲暇。唯有在闲暇之中，在时间的保证之下，学生才能够有自由。

孩子唯有在幸福的，无虑无虑的不为恐惧和担忧困扰的情况下，才能保持自己持久的好奇心和对未知世界的兴趣。作为教师，无非就是要保护好孩子的好奇心，呵护孩子探究世界的微妙的兴趣，而不是用所谓的师道尊严和权威人格来兜售自己的专业知识。哪怕你的那个知识能够安身立命，包治百病。

一旦着中国灌输破坏了学生对未知的兴趣，让学生产生了对学习的恐惧，或者是对探究的冷漠，我们的这种知识传授就是有害的。

作为教师，我们需要牢记：智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。

灌输产生强制，强制产生压力，爱因斯坦说得好：“负担过重必然导致肤浅，教育应当使所提供的东西让学生作为一种礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去承担。”

由此看来，应试教育的最大危害，不在于这种教育政策的荒谬，而在于培养出很多从此对学习了无兴趣的高材生。这些人在他们还没有走出校门的时候，教育生涯就已经结束了。

第二个比喻的制造者是道辉。

他说，“我们无法把水珠从水里挑选出来。”

这个经典的比喻妩媚极了。作为教师，我们根本无法确认谁是优秀的，谁是糟糕的。爱因斯坦做不好小板凳，却提出相对论；丘吉尔拼不好文法，却改变历史；毛泽东做不出数学题，却解放了中国。

作为教师，我们无法把水珠从水里挑选出来，因此，我们只有治理好整条河流。让小溪欢快地奔向小河，让小河静静地流向大江，让大江汹涌的融入大海。我们将用欣赏的心理，期待的眼神，赞美的语调，宽容的心境，平和的话语，告诉我们的每一个学生，我们的每一滴水，你们都来自黄河雪山，你们都是独特的一滴，既是喧哗，也是传奇。在岁月的长河中，你们将没有两岸，只有前方。

你们将自主选择你们的未来，决定你们河流的走向；而我们所能做的，就是目送，以一种恒久的姿态，目送你们渐行渐远。

不论未来如何，或富贵，或潦倒；或功业显赫，或寂寂无闻，只要你们能信守善良、果敢、勇气、责任、悲悯，担当……我们就将永远为你们感到骄傲。