题目：《我喜欢的水果》
实施学校：河间市第二实验小学
实施年级：小学二年级
指导教师：孙微
学生活动准备：
水果的相关资料、水彩笔、塑料袋、各种水果、盘子、水果刀、湿巾、标签等。
实施过程：
㈠揭示课题，激趣导入
l、导语：同学们你们喜欢吃水果吗？揭示课题“我喜欢的水果”
2、创设情境
师出示纸箱：“这是从大自然中取来的 ‘水果宝箱’，里面装了不同水果。同学们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？”（想！）
（二） 实践活动
1、认识水果的特征
摸水果
（1）分别请几位学生到“水果宝箱”中来摸水果，说感受。
提要求：想知道里面装了哪些水果，不能用眼睛看，要用手来摸，并把摸到的感觉告诉大家，如果大家能猜出是什么水果并正确地说出这种水果的颜色，这个水果就送给那个小组。
（2）全班同学猜水果。
尝水果
（1） 小组同学共同品尝水果奖品或自带的水果，并说说水果的味道。
（2） 全班交流，自己喜欢的水果的味道。
画水果，给水果做“身份证”(猜谜语)。
过渡语：这么多好吃的水果，你最喜欢吃哪一种？它有什么特点？能用你灵巧的画笔来告诉大家吧！
（l）学生画自己最喜欢的水果，并在图画的背面用形象风趣、幽默的言语描述水果的特点，为水果做“身份证”。
（3） 小组汇报，展示作品。为水果做的“身份证” 形象风趣、幽默，把水果的特点表现得淋漓尽致。
 “青幔子，绿幔子，滴哩嗒啦挂珠子；珠子绿，珠子紫，吃它吐皮又吐籽。”
 “有红有绿又有黄，身子圆圆好模样；有甜有酸有营养，常吃身体保健康。”
 “春、夏、秋、冬我主角，小朋友爱吃我，维生素A、B、C、D、E真是多，美女美容都找我。”
 “看是绿的，肉是红的，吃是甜的，吐出的是黑的。”
（3）全班交流。
2、了解水果的生长环境。
师：你知道了哪些水果的生长环境？把你搜集到的资料来说一说。
学生汇报。如苹果的来历：浇水、移苗、施肥、剪枝、喷药、采摘、包装、运输、储藏、销售等。西红柿的种植：撒种—移苗—浇水—搭棚—点花—剪头—收获
师：原来每一种水果都是用很多劳动换来的，我们要珍惜。
3、了解水果的营养价值。
（1）调查本班学生爱吃各种水果的人数，制成统计图。提问：观看统计图发现了什么？以后应该怎样做？
（2）水果对我们的健康是大家关注的，学生利用搜集来的报纸剪贴粘成板报，展示各种水果的营养价值。
（3）学生谈一谈：让我来告诉你。什么时间吃什么水果最好。
师：使用水果要营养搭配合理。注意各种水果都要食用，才能做到均衡营养。
4、研究水果的吃法
（1）师：我们探究了这么多有关水果的知识，那么你知道水果有哪些吃法吗？
生1：可以生吃水果、水果拼盘、水果沙拉等。
生2：可以熟吃。拔丝苹果、剥皮香蕉煮着吃等。
生3：可以晒成干果、做成罐头等。
（2）师：那么你们愿意用你灵巧的双手制作一个有创意的水果拼盘吗？
师：要想制作拼盘，首先我们要做什么？
学生讨论得出制作要求：
a制作时要注意卫生安全。
b小组分工明确，拼盘要有创意的设计。
 (3)制作水果拼盘，小组合作。
（4）展示水果拼盘作品：各种样式有创意的拼盘。
师：我们来评出最佳创意奖、最佳制作奖。
师生评、生生评。
师：你认为这个不太完美的水果拼盘应该怎样完善呢？ 

（三） 活动总结与扩展：
师：通过这次活动，你有什么体验呢？
    在今天的活动中同学们用自己喜欢的方式感受、认识了自己喜欢的水果，用自己灵巧的双手做成了精美的水果拼盘。同学们可真聪明！大家喜欢的水果肯定还有很多，就用你们喜欢的方式去了解它们吧！