盘点最不讨学生喜欢的老师
2014-01-04 21:34评论(0) 浏览(281)
一、最偏心学习成绩优等生的老师
其实，老师偏心是个无可厚非的事实，如果说老师不喜欢成绩好的学生反而喜欢成绩差的学生，相信有人会说那老师是个怪人，当然也不会有太多人相信。只重视成绩优异的学生而忽略差等生似乎已经成为所有老师的趋向，尤其是在毕业班这种现象最普遍。这种老师的眼里永远只看得见班上学习好的优等生，毕竟，优等生取得好成绩，老师也跟着有名气，有口碑，甚至得奖金。
而谁会愿意把目光和精力用在一个在他们看来不可能考取重点高中或者大学的学生身上呢？倘若是没有上进心真的没有潜力可挖的学生或许不会计较，但更多的学生是不甘于落后，希望自己能被老师多关注，需要老师给自己勇气与信心，老师这样偏心无视他们的存在，会让他们产生自卑心理，容易对自己失去信心。这样的老师，要想学生们真正从内心里喜欢他，想想都难！
二、见钱眼开的老师
都说当上了老师，下半生就衣食无忧了。这也是事实，这个职业稳定，退休了依旧有退休金，但更多的一致都认为，如果当老师想发财就很难。虽然这并不一定就是现实的真实写照，但也不是空穴来风。但如今很多老师如同贪官污吏般，在学校收费或订购资料的幌子下趁机多收取费用，然后再从中偕油，有的甚至是在学校没有要求缴费的情况下乱编理由私自收取学生费用。
学生们嘴上不好说，对老师的牵强理由勉强相信了，但纸毕竟是包不住火的，老师虽不是省油的灯，但也不可低估学生的智商。这种见钱眼开的老师还表现在对家境富裕的学生另眼相待，对他们的父母以巴结谄媚之势。
三、不爱阅卷的懒惰老师
要说老师懒惰，其实可以表现在很多方面。譬如，忘记自己的上课时间以致缺堂啊、不批改作业啊、不喜欢在教室巡查喜欢摊座在讲台上之类的。但要说这些懒惰的行为真正引起了很多学生反感我不是很相信。因为毕竟一般的老师还是很少无缘无故缺课的，而作业尽管拖来拖去，鉴于学校的无规律抽查，老师迟早还是会批改的。
但有一种老师的懒惰偏偏就表现在不批改试卷上，平时偏偏又很喜欢小测验性的考试，却很少亲自阅卷，而是叫一大批所谓的尖子生批改，或者是同桌之间交换批改，还反复叮嘱，不许包庇，不许做对方的托儿帮其改动答案。而如果哪位平时成绩不出色的学生那次拿了高分，他又会怀疑是看卷者与其串通，怀疑分数的真实性；而如果哪位平时成绩优异的学生那次考砸了，他又会反复清查他的试卷，还责怪看卷人，说什么“这个答案也可以啊！开放性的题目不一定按照我公布的标准答案吧！”之类的。
这种老师非常难搞也非常虚伪，表面上以提高学生的什么什么能力为由，实质上为自己的懒惰找借口。学生的水平是远远不及老师的水平的，而现在无论什么科目，大部分的题目都相当开放，学生们看卷却很死板，学生之间还有可能因分数而彼此闹矛盾。而且，这样很浪费时间，把本是自己应花时间完成的任务强加到学习任务本来就繁重的学生身上，费力费时费心费事！
四、爱拖堂占用休息时间的“勤快”老师
懒惰的老师不招人喜欢，可为什么勤快的老师还惹人嫌呢？老师勤快其实正好说明老师对工作高度负责，拥有超不凡的精神啊！应该值得大家尊敬爱戴才是啊！不错！这样的老师确实不多了，应该值得称颂，但是勤快也得有度，勤快过度却貌似有点吃力不讨好。
两节课堂之间，正常的休息时间都是只有短短的十分钟，短短的十分钟能做什么？名义上是休息放松，实际上也就是为下一堂课做准备。上厕所、喝茶等，时间一晃就过去了。可偏偏就有老师喜欢拖堂占用学生的休息时间，下课铃响了却像没事一样，任凭教室走廊外面是多么喧哗，他总是把学生们当做是“两耳不闻窗外事”的圣人一样对待，以为多上几分钟就多几个考清华北大的学生。学生们想上厕所的也不好意思请假，只好憋着……
这种老师，不会做人，吃亏不讨好，出发点是好的，但把学生们想得太伟大太高尚，也从不为学生设身处地想一想，只想到自己的一堂课内容早讲完早交差。
五、对美女学生偏爱的老师
当然，这主要是针对男老师。都说男人没有“色”与“不色”，只有“色”与“更色”。且不说男老师对美女学生的偏爱是不是以“色”为出发点的，但要说一位丑女学生和美女学生座在前排，老师到底把目光锁定在谁身上？毫无疑问，当然是美女，美女赏心悦目，会吸引更多的眼光，这是人类与生俱来的反应。但偏心美女学生就很让那个人非议了。
我曾经就遇到过这样的男老师，班上如果有美女，就算她们成绩平平甚至偏下等，老师对她依旧是明显不亚于成绩优等生。可想而知，这种老师是徒有其职位，完全以外表而取悦于自己偏好，把学生以外貌定位，在很多事情的处理过程中带有私人色彩。
六、爱动用“私刑”的老师
老师体罚人，其实已经不算新闻了，现在这种现象非常常见。做错了事，罚学生蹲马步、做俯卧撑、跑圈、或者干脆扇你一个耳光抑或给你一脚。像这样的体罚学生的行为用在低年级学生或者老实的学生身上或许是有用的，因为他们虽然很不满，但不会顶嘴更不用说还手，但如果是对高年级学生，那么就很难说了。要不现在为什么总是隔三差五有学生暴打老师甚至杀老师的学生呢？
当然，我并不是说这些悲剧都是老师体罚学生酿造成，这说明现在的很多青少年学生是天不怕地不怕不好惹的，毕竟现在已经不是孔子那个伸出手掌任先生打板子的时代了。
如果老师体罚学生，是很不招学生喜欢的，甚至学生会记仇，会报复。那么，老师原本是想以体罚学生而达到教育学生的初衷也就发生变质了，老师又是何苦呢？不如换个教育方式，一举两得，何乐而不为呢？
七、上课古板没丝毫幽默细胞思想落后的老师
其实，每个老师性格的差异导致上课风格的不同，也致使学生在课堂上表现得截然不同。性格开朗语言睿智幽默思想开放的老师，讲课自然风趣多彩，学生积极性自然就高，课堂效果自然而然就好。但碰到那种上课极其古板老套，从来都不苟言笑，板着苦瓜脸，笑点极其高的老师可就麻烦倒霉了。
这种老师上课大都是照本宣科，表情木讷，还不许学生笑，每天板着脸孔，搞出一副为人师表的严肃面孔，毫无幽默细胞，课堂上一潭死水，听其一节课宛如惶惶中度过几个世纪。思想落后保守的老师又喜欢把过去的道理搬出来，殊不知早已Out了。惹得学生似笑非啼。
碰到这种老师，如果不自己在课余加倍努力钻研光凭课堂45分钟，想喜欢上此科目甚至让成绩不落下都难！
八、爱以学习成绩这一方面断章取义否定学生全部的老师
都说“寸有所长，尺有所短”，有些人适合读书，学习成绩优秀，而有些人尽管学习成绩平平，但有其他特长和独特优点。在学校里，虽然成绩是评论一个人的主要方面，但并不是代表一个学生的全部，况且，并不是成绩好就代表他将来走出社会就一无是处。所以不能因为学习成绩而忽略学生别的可贵之处。可偏偏有的老师就是爱以学习成绩这一个方面断章取义，以此否定学生的全部。
一个学生成绩优异，那么在他心目中就是完美无缺的了，认为什么都优秀，什么违纪乱章的事肯定就不会参与，如果哪位学生成绩不好，那么他肯定也品质败坏，什么违纪乱章、偷鸡摸狗的事第一个就是“备选人员”。这种想法非常幼稚也非常荒谬，不管怎么说都是不公平的，是对学生极端的不尊重和侮辱，也是对中国教育的极大讽刺与玩弄。
九、上课爱抽烟的老师
抽烟、喝酒等习惯本是老师的私事，学生无权干涉，但可恶的是居然有老师把这种恶习带进课堂。边上课边喝酒的老师也许很少见甚至没有，但边讲课边抽烟的老师，我可是见多了。
老师的借口往往是“真的忍不住了，必须抽一根”“边抽烟边想问题是我的习惯”等，如果是这样，那喜欢教室里空气清新也是学生的习惯啊！凭什么要忍受老师不该有的习惯而委屈学生啊？边上课边抽烟本来伤大雅事小，还搞得满教室烟雾缭绕，也是对品行及习惯不好的男生的极大诱惑。
这种老师只顾自己，为满足一己之私毫不顾学生的感受，无视课堂纪律和规章制度，于公于私都是不合格的。
十、自己的水平不过关遇到问题就说学生钻牛角尖的老师
虽说老师都是经过严格考核层层筛选而走上工作岗位的，但浑水摸鱼碰运气上岗的老师不是不存在。另外，现在的教育制度和教材都改动频繁且波动大，所以老师教学的过程其实也是和学生共同学习深造的过程，所以尤其是有些资历不深、阅历不够、知识不够老练的老师其实在教学过程中所讲的问题与知识（尤其是开放性的没明确答案的问题）常常会受到学生的追根究底与质疑。有些学生喜欢深究钻研，对自己感兴趣的问题和知识刨根问底，如果向老师请教，不管质疑得对与错，但至少勇气可嘉，这时，老师应耐心地为其详解，自己如果不清楚，也应该谦虚委婉地向学生明示，相信学生不会因此看不起老师，实在一会儿答不上来也可以先搁在那里，事后查资料，说服学生以服众。
而有些老师却是虚伪爱面子，既不承认自己的水平有限，还硬说学生爱钻牛角尖，给学生泼冷水，打消学生的学习积极性与强烈的求知欲。是对爱问爱动脑勇于向知识质疑的学生勇气与信心的极大泯灭和抹杀！这种老师久而久之在课堂上会失去权威性，会让学生失去安全感。
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