父母就是第一任老师，更是最好的老师

主诉:

“我平日工作比较忙，孩子从小就托老人照看。我们每次去看他，都觉的他很乖，尽量满足他的各种生活要求。今年孩子上小学了，我想，总算能轻松一下了。可是事与愿违，孩子接连不断出现的各种状况（任性、与同学不和、贪玩、时常不完成作业）搅得我心烦意乱”。“我们每天工作那么忙，给你吃好、穿好，你怎么就这么不听话！” 一段时间里，这句话成了我的口头禅。我的心情糟透了！孩子的教育怎么就这么难！？

病理分析:

1、 “养不教，父之过”。父母为给孩子创造美好的生活条件，辛苦地工作。他们一般很注重给孩子的成长提供良好的物质条件，但孩子其他方面的教育却容易忽视。孩子良好的行为习惯，不是与生俱来的，他们有时会犯错，甚至老毛病未改，又添新问题，但我们作父母的就需要帮助他们，对孩子需要坚持不懈地进行教育。

2、“冰冻三尺，非一日之尽寒”。孩子那些日积月累的行为形成，与父母教育密切相关。指导、矫正，使孩子最终能够形成自我约束，养成良好的行为习惯。如果孩子某个不当的行为没有引起家长的重视，久而久之，容易造成孩子坏的行为习惯恶性循环。

3、“日积月累，积劳成疾”。当孩子的行为发展到不可收拾的地步时，父母会觉得束手无策，心里一味地报怨孩子，报怨，再报怨，既而厌倦，对孩子失去信心。甚至成为父母不承担教育孩子的理由，而真正的受害者只会是孩子自己。

处方:

1、加强交流，加深了解。每天至少抽十五分钟的时间与孩子交流。一个聪明的家长，首先学会放下手中的报纸、遥控器，关注孩子的成长，聆听孩子的声音，理解孩子的话，适时地提出自己的意见和建议。同时多与老师交流，了解孩子的在校的情况，并向老师交流孩子的想法和动向，实现教育的互动。

2、从小事入手，锻炼能力。让让孩子承担一些必要的家务劳动，比如为客人倒水，扫扫地、洗洗碗，这些力所能及的事。通过小事使他形成学习的习惯性、主动性和条理性。

3、让孩子学会用脑思考。孩子的成长过程是一个知识不断积累的过程。要学会让孩子在学习和生活的同时，学会思考。尽量多的让他知道为什么，从而对以后学习产生“是什么，为什么，怎么样”的思维方式，简单的讲让他有钻“牛角尖”的思想，使之对所学习知识产生更多的兴奋点和兴趣发散点。

禁忌:

*拳脚相加。孩子犯错后，家长如果打他一顿后，就真的能解决问题吗？所以，父母平时应教育孩子事前多思考，培养责任感，事后多反思，避免犯相同的错误，粗暴的对待孩子，容易拉大彼此之间的距离，甚至产生逆反心理。

*说“管不了”了。在对屡教不改的孩子时，说自己管不了，这种放任自流也很危险。家长要进行正确引导，如果放任自流，孩子就容易误入歧途，越滑越远。

                                                                    卓老师