■ 观点交锋

家长

“孩子应该以学习为主”

●张女士，学生家长

从小我就没让儿子做过家务，觉得他年纪还小，应该以学习为主。他上小学三年级的时候，有一次晚 饭后我正在洗碗，他走过来说要帮我刷碗，说老师要求学生分担一些家务活儿。我当时突然就觉得孩子长大了，内心有些感动。于是我就告诉他碗应该怎么刷。儿子 学得很起劲，刷碗时跟玩儿一样，张牙舞爪，把油和水溅得衣服和地上都是，我赶紧制止了他，“这哪是帮忙，是添乱啊”。从那以后，我就不再让他做洗碗这样的 家务了，后来他又尝试过墩地，但墩完以后，我还得墩一遍。索性也不让他做了。那之后他再也没提出过要做家务。现在他上初三了，学习压力很大，做家务更没必 要了。我觉得等他上大学之后再学习做家务吧。

教师

劳动体现了一种思考方式

●孙建，北京师范大学亚太实验学校德育处主管

在我看来，劳动不光能培养个人品质，背后更体现了一种思考问题的方式，我在学校里曾仔细观察学 生扫地，发现那些没做过家务的学生，连扫地都是乱的。扫地应该按一定顺序清扫，但他们都是哪有纸屑扫哪，看着表面没有脏东西的地方就算了。这个思路反映到 成长上，是不是以后别人关注的事情就好好做，别人不注意的就放弃呢。没有劳动思维，按照规律和方法来做，就有可能想怎么来就怎么来。

再例如，在学校里我们要求学生洗墩布之后要用手拧干，我们也经常示范，但很多孩子怕脏不屑于用 手握住墩布。我最担忧的是，不少学生家境不错，家里有保姆，在家从来不做家务，甚至认为家务劳动只是某些阶层的人才做的。如果这种一些人凌驾于另一些人之 上的观念进入他们的内心将非常可怕。

1、你觉得毕业班的学生需要做家务吗？

当然不需要，毕业班的学生升学压力大，学习任务重，做家务纯粹是浪费时间。做家务什么时候不行，何必非要在这一年里面做。——秦女士，中学生家长

不用做吧，还是应该以学习为重。不过学习累了，做做家务换换脑子也未尝不可。——陆元明，高三学生

毕业班的学生也可以做家务，劳动可以起到休息作用，内心也会有成就感。一旦成为习惯，适度的家务是不会影响学习的。

——洪明，中国青少年研究中心副研究员

2、学生做家务需要用金钱或物质鼓励吗？

对于孩子自我服务的劳动之外的家庭公共劳动，可以给予适度的物质或金钱奖励，但不能一切都给，尤其不能让孩子为了金钱来劳动。如果孩子总是为了要钱而做家务，你可以反问他，父母做家务时谁给钱呢？——洪明，中国青少年研究中心副研究员

我非常不赞成。家是讲亲情的地方，不能讲金钱关系，将做家务物质化会冲淡亲情。这样的孩子长大 后对亲情也会非常淡漠。有些人可能会说美国很多家庭就是这样做的，但这不一定值得效仿。一些美国孩子长大后与父母的关系比较冷淡，从这个角度看也不是没有 道理的。——尹建莉，教育学者，《好妈妈胜过好老师》作者