如何培养孩子的英语学习兴趣  
    现在的家长也是越来越重视儿童的英语教学能力的培养，往往在4-6岁就开始培养孩子的英语兴趣，很多的家长迫切的培养孩子的英语兴趣，一直苦于找不到合适的方法，领达广州英语培训现在给大家分享下如何培养儿童的英语学习兴趣呢！只要从以下几个方面来概述： 
  
一、找到孩子的兴趣所在 
  
    兴趣是人乐于接触认识事物，并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向。儿童学习英语最好的激励是对所学知识的兴趣。儿童一旦有了某种兴趣，就会对该事物或活动表现积极肯定的情绪。对于英语也不例外。可以在还在感兴趣的事情上面切入以英语的形式引导孩子去学习。 
  
二、了解孩子的个性与气质 
  
     很多人认为学习能力有个人的智力有关联，广州英语培训顾问8年教学经验总结。结果表明：性格因素对提高英语学习成绩和促进智力发展具有重要作用。而由于性格结构特征的差异，形成了学生独特的个性。从心理学角度而言，人的个性可分为内向型和外向型。而儿童的个性直接影响到他们的语言运用能力，是英语学习成功与否的重要因素。气质虽然不能决定英语学业的成功与否，但它会影响儿童的活动效率和方式。在英语教学过程中，应根据儿童的不同气质类型给与相应的指导。

三、动机与态度 
  
    就儿童学习英语而言，英语学习动机就是推动英语学习的动力因素。学习英语的社会需要、学习英语向往交际的需要、让他自己觉得自己在同学的面前自己的英语是说的最棒,这样也是激发孩子学习英语的动力之一。 
  
     可以说学习的动机与学习的态度是密不可分的，甚至可以说，学习动机决定着学习态度。如果儿童对英语有好感，学习对他来说就是一种乐趣，在学习中就会有积极认真的态度；反之，如果儿童对英语学习抱有轻蔑厌恶的态度，那在学习中就会有敷衍了事的消极态度。 
  
    学习动机在英语学习中有着举足轻重的作用，如果学习者有了强大的学习动力，就会有积极的学习态度，就会以坚韧不拔的毅力克服学习中的困难，达到预期的学习目的。 
  
四、情感的投入

    在英语学习中的情感，是指儿童对英语和英语使用所持的态度。指对本国语与英语的关系情感对学习有动力或阻力作用。基本的情感可分为：快乐、悲哀、愤怒和恐惧等；积极的情感可以促使学生产生浓厚的学习兴趣，进而激发学生强烈的学习动机。 
  
    重视情感因素，促使儿童形成积极的情感体验，使之对所获取和使用的语言有快乐感，对所学材料中包含的思想道德意义、美学意义产生共鸣并形成理性的渴求等是外语教学工作的重要组成部分。意志是指儿童在学习使用英语的过程中，自觉的确定学习的目的，并根据学习目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的外语学习心理过程。 
  
     在英语教学中培养学生良好意志品质，能有效提高英语学习的质量。 在情感方面的投入就要看英语老师的教学能力及与孩子互动相处的能力了，领达广州商务英语培训老师跟顾问都是具有8年以上的教学经验，对于儿童英语的教学有着自己独特的见解跟经验。   
五、环境对儿童学习英语的影响  
   
<1>社会环境的影响

     英语是儿童的第一外语。当然学习英语最理想的环境是把英语作为母语的国家。可是目前来说这是根本不可能的，但教师和学生可以利用目前的条件创造有利于学习的良好环境来目前科学技术的迅速发展及国内人民生活水平的不断提高也为我们的英语教学提供了良好的条件。例如，录音机，电视，录像机，VCD及电脑等等，这些东西对儿童都是具有诱惑力的，通过这些能让他们更快认识英语、学习英语。    
<2>儿童所处的学校环境（校园环境、学校英语教学的条件） 
  
     学校是英语教学的主要场所,学校的环境、课室的布局会对儿童的学习心理造成影响。整洁、舒适、优美、温馨的校园环境对儿童的身心健康产生更良好的影响。最好是能参加专业的英语培训机构给孩子营造一个浓欲的英语学习环境，领达广州英语培训幼儿培训教学环境宽敞明亮卡通，是孩子们学习英语的首选地方。   
六、实施有效措施，提高儿童英语学习能力  
   
（一）充分利用智力因素，开发潜能 
  
1、智力活动的基础就是观察；人的观察力并非与生俱来，而是在学习中培养，在实践中锻炼儿童对有关英语事物进行科学观察的能力和习惯。

2、有意识地设计一些活动来培养孩子的注意力，让英语在他们眼中变得有诱惑力，明确学习英语的动机。 

3、记忆是开发智力的源泉，在10—11岁期间，儿童正处在智力发展的关键时期，所以，在英语课堂上，可培养简单的归纳与演绎能力，这将成为今后儿童通过学习获得新知识的主要手段。 
4、在学习中要发挥智力的积极作用，就应当善于运用思维的方法。   
（二）激发非智力因素，改善英语教学效果

    首先，建立新型师生关系；其次，教学方法和教学手段灵活多变，建立轻松愉快的教学氛围。然后，开展内容广泛，形式多样的英语课外活动。，通过活动可以让儿童把所学知识运用于实践，使他们认识了自我，并取得不同程度的成就感，增加其自信心，就会增添学习英语的兴趣和乐趣。 
  
    总之，学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。所以，作为英语教师，一方面，要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面，更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣。这样才能真正把新课程标准提出的要求落实到实处。