欢乐祥和的寒假结束了，我们与春天一起回到了熟悉的校园，迎来了又一个希望满溢的新学期，站在新的起点上，我们深知已取得的成绩和荣誉属于过去，它将激励我们在新的征程中，乘风破浪，策马扬鞭，奋勇前行。在新学期中，提高自己的工作能力是很多老师的新目标，那么如何提高自己的工作能力呢？速课网和你一起学习教师能力提升的心得，希望对您工作能力提高有所帮助！

一、转变与更新教育思想和观念

1.教师应该随着时代的发展，教育手段的进步，紧紧抓住时代发展的特征，转变和更新教育观念，以推动素质教育的向前发展。教师的教育观念得到了转变和更新，教师的创造性教育就会强化和激发学生的创造性，并成为他们的榜样，使得学生的创新精神和实践能力得到极大的提高，这是素质教育发展的必然要求。

2.教师转变教育观念，就是用学生发展的思维代替以考试成绩为标准的思维，用相信学生能力的思维代替教师权威的思维，真正做到以学生为主体。当前的教育现状是教师教育观念陈旧，课堂比较沉默，学生思维不太活跃。孩子本来就有求知的天性，但应试倾向却在无形中阉割了孩子的天性，折断了他们想象的翅膀。因此，冲破应试教育的藩篱，要靠改革，还学生一个自由的心灵与开放的思维。以学生为主体，绝对不是降低老师的作用，而是提高对老师的要求。老师不能只抱着课本照本宣科，而是要研究学生、启发学生、帮助学生，和学生共同学习。

3.要遵循学生身心发展的规律，讲究科学育人的方法，千万不要用心良苦而方法不当，导致适得其反的恶果。当前，在学校努力‘减负”的同时，要组织引导学生接触自然，了解社会，参加形式多样的实践活动，以开阔视野，增长社会经验。

4.化作业设计，要对知识进行归类，抓要点，作业的设计既要面广，又要避免重复机械性作业；既要做到扎实，夯实基础，又要注意培养学生独立学习的能力

二、改进传统的教学方法

1.改变教学模式，过去那种学生听、教师讲的“满堂灌”，把学生当作“知识的容器”的做法必须逐步改变，必须把教学重点放在开发学生的智能上面，培养学生的自学能力、理解能力和运用知识进行综合、系统分析及解决实际问题的能力。

2.利用微课件辅助教学，可以弥补传统教学方式在直观性、立体感和动态感等方面的不足，能取得传统教学方法无法取得的教学效果。微课件具有丰富的表现力，对事物能更加形象直观的表达，在内容的学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运用适当的教学策略，指导学生学习、更好地体现出“因材施教的个别化数学”。（点击“阅读原文”即可查看精彩教学案例）

3.落实以学生为主体，调动学生学习的主观能动性的理念。避免一味地教师滔滔讲述，充分调动学生的自主地学习积极性，充分发挥学生的主观能动性。

4.教师应该紧跟互联网时代的步伐，不断更新自己的知识库存，学会使用现代教学媒体，全面掌握现代教育技术。在日常教学中，教师要运用现代教育技术的理论和方法优化教学设计，开展教学活动。

三、学会终身学习，提高自身能力

1.学习是跟上时代步伐的唯一途径，当今世界科学文化知识的发展和更新异常迅速，教师已有的知识库存不足以终身享用，只有不断学习新的知识技能，以适应当代的教育课题和自我发展的需要。

2.教师强则学生强，教师强则教育强，教师强则民族强。教书者必先强己，育人者必先律己，教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。

3.教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。

4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

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