教育的亲和力，就是学校对于教师和学生的吸引力。它更多的体现在能够带给教师和学生安全感、成就感和幸福感的校园生活之中。从对学生的教育过程而言，就是 春风化雨；就是浸润心田；就是循循善诱；就是用充满真挚情感的语言描述、解释和预言我们生活于其中的世界；就是耐心地等待，对学生毫不吝啬我们充满鼓励的 语言和信任的目光，永远不表现出失望和嫌恶。 教育的亲和力，对学校而言，首先是课堂生活的高品质。课堂生活不同

现在的独生子女在家属于绝对核心，倍受大人的关注，从而导致他们的自我优越感越来越强，自尊心也更强。当给予他们的关注稍微欠缺一点时，他们往往不能正确的理解和接受，便觉得自己受了委屈，而采取自我防卫机制加以抵制和抗议，这种性格对孩子将来的发展极为不利。医大一院精神心理科范学胜教授说，此时，父母要引导孩子释放委屈情绪。要改变这种状况，就需要父母及时了解他们委屈的原因，正确引导他们释放情绪，让孩子把所受的

每个孩子都有下列四种心理需要： 1、父母的爱护和关怀。 2、被接受、被尊重。 3、得到别人的赞赏。 4、在家里有地位。 四种不适当行为: 第一种：引起注意。 孩子需要得到父母的注意，才会感到自己被父母重视。而当孩子不能从好的行为取得父母的注意，便会用不对的行为来达到目的。 第二种：争权力。 像成年人一样，孩子觉得自己是重要的，需要得到别人尊重。当孩子觉得父