一、敲山震虎、邪不压正

        经常在班上灌输这种思想：“我们在学校不光是来学知识的，我们还是来学做人。学习好坏不要紧，只要你努力学，你就是好学生。最可恶的是自己不学习还捣乱影响别的同学学习，这就是不仅对不起自己的父母还对不起别人的父母。”以 此 引起学生的共鸣，也引起学生对“捣乱”学生的共愤。谁也不愿意轻易的去触犯民意，被同学孤立起来、遭人唾弃。所以后进生在这些正确思想以及民意的震慑下就会注意自己的言行，这就叫敲山震虎。同时老师要引导班委及学生好的学生树立班级良好的学习氛围，团结奋进，积极参与课堂活动，活跃课堂气氛，形成你争我赶、你帮我学、积极向上的学习风气。树立班级学习风气，做到邪不压正。

        二、迂回战术、各个击破

        一个班至少有五六个后进生，如果他们结成联盟，就够老师头疼的。所以千万别在班上大面积的批评，这对他们来说就如隔靴搔痒，不起作用，相反，他们还可能团结起来一致和老师对抗，这是在处理就更麻烦了，因为有句话叫做“法不罚众”。所以当他们几个不交作业或者课堂捣乱时，我从不当场或者正面批评，而是一个一个叫到办公室单独做工作，或者找出他们身上的亮点多夸奖。记得一个后进生字写得很好，但经常不交作业，我便在他作业本上写道：“你的字真是赏心悦目，老师希望能经常看到你的字。”果然以后就按时交上来了。革命时期有个说法是团结一切可以团结的力量，对学生也很适用，可以先把学习较好或者品质好的学生先说服了，拉拢过来；当然还有一句话叫做：“射人先射马，擒贼先擒王。”把后进生中最捣蛋的一个先制服了，其他也就好说了。这就叫迂回战术、各个击破。

        三、以诚相待、以柔克刚

        因为升学压力所迫，老师往往关注学习好的学生，后进生成为遗忘的角落，那么他们可能不满或者为引起老师的注意而无事生非。这是老师如果越生气，他们可能越嚣张，如果一味的批评他们，他们也会硬碰硬；或者一时被老师的权威所镇压，但过后还会故伎重演。所以对后进生我们老师一定要多关注，正确引导，经常走到他们的身边指导、督促他们的学习，使他们的“捣蛋”消灭到萌芽状态。如果他们真的犯了错误，严厉批评的同时一定要“动之以情、晓之以理”，要让后进生时刻感受到老是不是给他们过不去，而是为他们好，是关心他们。有时候对他们偶尔或者无意中犯的错误，一个眼神，一个微笑可能会比一句怒吼要收到的效果好。记得一个后进生缺了一节课，我主动给他补课，并让他对照我的课本把知识结构整理下来，谁知旁边的没认真上课的后进生也把我的课本拿去把知识结构整理下来。真诚是一片阳光照到哪哪都会亮，所以我们对后进生一定要以诚相待、以柔克刚。用石头去砸另一块石头的棱角可能会两者俱毁，淡水却可以让石头没有棱角，变得光滑。

        一个班只有把后进生转化过来，那么这个班的学习风气才会好起来，整个班的教学成绩才会提上去，老师在学生中的威信才会树立起来。所以我们要对后进生多用心，多关注、多努力，还要智取，要有一定的战略战术，让每一个学生都成为老师眼中的好学生。