诚信是社会的粘合剂，无论是在政治生活、经济活动，还是国际民生、人际交往中都显示出无可替代的巨大价值。诚信作为一种基本价值观和道德观，是立身之本、处世之道，具有不可抗拒的人格魅力和强大的向心力、凝聚力。“人无信不诚，民无信不立，国无信不兴”。诚信是人与人交往的连接带，成人与成人之间需要诚信，单位与单位之间需要诚信，人与社会之间需要诚信，可别忘了：成人与孩子之间同样需要诚信。


面对孩子，有时候我们却在不经意间的践踏着口中的诚信，忘记了自己是老师，自己是家长，自己是成人，我们在他们面前丢了诚信。


记得一次教学课，孩子们纪律很差，我使用了几种技巧以引起他们的注意，可还是安静不下来。那时恰逢艺术节筹备期，我突然大声宣布：今天谁表现好，我明天就选他参加艺术节的节目表演。嘿！还真凑效，教室里一下就安静下来了，而此时的我也并没有抓住艺术节来展开活动，而是按部就班的开始了我的教学预设课。说实在的，这节课上的感觉还不错，教室内纪律好，孩子也专心听了积极回答问题了，教学目的也达到了，我暗自庆幸这次的手段真好！第二天，我照样继续着我的教学活动，全然把昨天的话丢在了脑后。第三天，我又早早的来到了教室，准备一日活动的接待，这时，函函在**的带领下进来了，我笑着迎上去，可函函却没笑起来，还突然用手指着我的鼻子说：“老师，你撒谎，你不讲信用！”“呵，老师什么时候不讲信用了？说说看。”函函理直气壮的样子说：“你那天说你要选跳舞的，可你昨天没有选！你骗我们！”我突然惊醒过来，哇，原来我昨天为了安静课堂纪律，随口那么一说，没把它放在心上，却没成想到孩子把这话当真了，也听进去了。函函的话刚完，旁边又有孩子发话了：“就是，老师，你说话不算话！”……此时的我无地自容，，我自感惭愧的说：“对不起，孩子们，老师错了，老师忘记了，我没守信用，请你们原谅，我们今天改正昨天的错误，好吗？”几个孩子马上拍着手笑了：“好！好！”。函函也笑了……


作为老师，常常会用尽各种手段，各种方法为自己的教学服务，却没有用心去审视过自己的每一次的方法或手段是否合理，我们常常都爱这样激励孩子：谁睡觉乖就发朵红花给他；谁表现好一会就有奖励；谁怎么怎么我们就要怎么怎么咯……然而，我们每当说出取悦孩子的话的时候，我们又有几次是真的做到了的呢？我们能做到的，是对孩子的激励，我们不能做到的，为什么要承诺给他们而又失信于他们呢？别认为孩子小就可以糊弄几下，我们不该再去充当寓言故事“狼来了”里撒谎小孩的角色。时间长了，孩子习以为然，也就容易跟大人学，说话信口开河，不负责任，不考虑后果。


曾听过这样的一个故事。一个农妇要去集市，小儿子硬缠着也要去，农妇随口说了一句：“你要乖乖留在家里的话，我回来就杀猪给你吃”。小儿子就没有跟着去。当农妇回来的时候，看见丈夫正在磨刀，农妇便问他要干什么，农夫就说：“答应小孩的事一定要做到，一头猪不算什么，将来儿子的人品更重要”。我们也应该以身作则，用实际行动来作出表率，我们最重要的任务是要培养孩子优秀的品格，让他们懂得诚信。


教师是一个伟大而平凡的职业，十年树木，百年树人，教师要让学生学会诚信，教师必须是诚信的典范，要做到以诚育人、以诚待人、以诚服人，逐步确立诚信意识和行为的形成。教师的一言一行要处处讲究＂诚信＂，以高尚的诚信人格影响学生、感染学生，作好诚信的表率和楷模。


陶行知先生说过：“生活即教育，社会即学校。”作为老师，作为家长，作为社会，面对孩子，我们同样不能轻易将诚信丢在孩子们的脚下，我们不能扼杀孩子诚信的品质，更不能践踏社会诚信的美德。从我做起、从现在做起、从小事做起开展诚信教育，弘扬诚信美德。让我们携起手来，从孩子的脚下，拾起诚信，让人与社会之间，大人与孩子之间，都辐射出诚信的光环吧！