2013年5月12日，全国优秀班主任专题培训班在我校举行。特聘北京市平谷区教委教研中心高中教科室主任、全国优秀班主任韩玲老师讲授。在一天的培训时间里，我没有感觉到疲劳，反而如沐春风。韩玲老师幽默的语言、对待教育和生活乐观豁达的态度，让会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。韩老师讲了两个内容：“直面教育新问题，智慧化解寻对策”和“问题学生的教育”。韩玲老师所讲的一字一句深深得敲击着我的心，她对教育的执着和热情，对学生的关注和教学理念的钻研让我深深地佩服。韩玲老师的话就像一本厚重的书，让人百读不厌，让我感触颇多：

　　一、换一种眼光看教育

       90或是00后的孩子们该怎么教？媒体开放了，社会多元了，我们现在所教的学生不比以前了。社会变了，老师的思想也要跟上，不能再用陈旧的思想去管理每一个学生，也就是我们要——换一种眼光看教育，也可以说用不同的角度去看问题。教师必须要采用新的教育理念与新的教育策略，才能适应这个新任务，明确新任务，形成新思路，采取新举措。教师一定要与时俱进，做一个学习型的教师。

　　二、忙要忙到点子上

       班主任的工作繁琐、辛苦。但是，教师忙要忙到点子上。在处理学生问题的时候，教师必须要站在学生的角度研究学生的心理，采用适合学生的方式与方法。教师本着为学生好，出发点是好的，但是没站在学生的角度；这样一来，站位就站反了，站位就站错了，结果在一定程度上就给学生造成了伤害。所以，学生和家长就不买帐。韩老师还举了案例，生动地讲述了一定要站在学生的角度去处理问题的重要性。

　　三、用对方法做对事

      要先解决认识上的问题，传统意义上的教育是：严师出高徒，棍棒出孝子。而新课程理念下的教育是：从尊重和赏识开始。人的本能是渴望被认同的，好学生是夸出来的，不是批出来的。每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望，赞赏孩子，鼓励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习内在的动力。在教育教学的过程中，我们要用放大镜找学生的优点。韩老师还说：“对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是你的学生；对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是一个孩子，一个还没有长大的未成年孩子。”我们班主任工作一定要尽心尽力，尽职尽责。

        听了韩老师的报告让我感触颇深，让我深深的认识到自己即将要走的班主任工作之路。任重而道远！荆棘的道路上需要不断向有经验的同行们学习和自己在实践工作中磨练自己。做一个优秀的班主任，首先要得到学生、家长、学校的认可。面对学生的问题，要深入地分析原因在哪儿——爱得够不够真诚，不能只停留在爱的表层之表；对于问题学生，要深入去探究和充分地赏识。在今后工作中，我一定要做到多思考，多问为什么。现在的学生都是00后学生，很有个性，你要是不去探究他问题的根源和性质，就很难找到对策。比如，同样是上课不注意听讲原因就五花八门，只有经过诊断才能对症下药。以前的学生，我不管是什么原因，如果不注意听讲，我就采用传统的管理模式，批评，让他保证，或通知家长，问题往往也就“解决”了。而现在，这样做常常不能解决问题。必须要深入地探究原因，每个孩子不听课的原因都不一样，必须对症下药，进行针对性教育。作为一名教育工作者，我在今后的工作中，会尊重学生的差异与个性特点，把握“教育是在原有基础上进行完善与提高”这样一个原则，努力教好每一个学生。

　　韩老师很善谈，口才极好，给我印象最深的是：韩老师的智慧育人。课下休息时，我因刚发生了这样一件事向韩老师请教。在听课时，我的儿子给我发短信说：“妈妈我想和小朋友换手机”，我一愣，在以前我就会马上说不行。但今天我刚听了韩老师的课，我想换一种方式进行教育，改用了：“为什么？”。儿子说：“我的手机有点卡”。我一听更生气了，他用手机下载游戏了。但我还忍住继续说：“那换给人家不也是卡吗？再说那是姨夫送你的礼物，如果换给人家姨夫心里不难受吗？以后还有谁送你礼物呢？”儿子说：“那咋办呢？”我接着民主了一下把问题推给了儿子，“你说呢？”可儿子还是想换。我一时急手，刚好下课了。我把这件事对韩老师讲了，韩老师笑着说：“孩子的心理不像大人，不会因为利益的问题进行交换，主要是为了想玩，你可以问他要换多长时间，一天还是两天呢？”。我一听马上茅塞顿开，是啊！我怎么没想到呢？然后我马上对儿子回了话，并且对儿子又说，你的手机有点卡换给人家，人家不是也不好用吗？假如人家也这么对你，你心里高兴吗？己所不欲勿施于人。儿子说：“好的妈妈”。这样问题解决了。我和儿子心里都满意了。心里敬佩韩老师的机智灵活，站在孩子的角度充分的考虑到孩子的心理判断事情，并且有效的解决的问题又教育了孩子。

     一天的讲座让我沉浸其中，真是一种享受，更是一种幸福，一次全身心的洗礼，韩玲老师带给我的新的认知，也让我在思索与接纳的同时燃起新的工作激情。用心做教育，并理解孩子反复的客观规律，接受社会发展的步伐，与时俱进。我会努力去做一名“充满阳光味道”的老师！希望未来的我，是一个好的心理医生，自检的同时，帮助更多需要帮助的学生。也希望我的班主任工作能做到位，激起孩子们求真、向善、好学的热情，让知识的春雨孜孜不倦地洒到孩子心里。