•  在目前中小学课程中,学科类课程不论是在科目,还是在学时方面,都明显地超过活动类课程。因此,就理论而言,学科类课程都可以发挥其巨大的育人功能。鉴于此,班主任不能孤军奋战,要联合各任课老师,充分发挥教学团队的巨大育人功能,适时召开班级任课教师会议,并针对班级的具体情况,制定明确的辅导计划,提出具体的辅导对象,使各科任课教师都能根据学科实际进行针对性辅导。只有各科任课教师积极配合班主任工作,密切关注学

    2014-01-27 12:20
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  • 作为教师,要了解自己的学生,掌握每个人的思想动态,并在尊重的前提下进行有效的心理健康教育。教师在日常班级管理工作中要多观察,多积累,留心学生言行,及时了解学生的思想状况。对于特殊家庭的学生给予特别关注;发现有心理问题的学生,可以采取多种方式进行心理疏导;如有典型个案,最好进行文字记载,如谈话记录或心理辅导纪录等。同时,教师还应学会聆听学生的心声,学会换位思考,用学生的思维去想问题,用学生的眼光去看

    2014-01-27 12:10
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  • 小学生良好习惯是靠后天养成的,是在日常生活实践中,在与他人交往、接触、感染中形成的。因此,学生良好习惯的培养还要融会贯通于丰富多彩的各种各样的活动中去,使学生在幸福、愉快、活泼的气氛中潜移默化地受到教育。以良好习惯为主题,召开系列班队活动,强化认知。首先以大处着眼,小处人手为指导思想,从培养学生的一日常规开始。为了让学生知道并记住一日常规的内容,可按几步(起床、进校、课前、课上、升旗、做操、集会

    2014-01-27 12:06
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  • 生活态度的培养包括正确的价值观教育和科学的世界观教育。在班级管理中,教师应详细了解学生情况,针对他们的金钱观、苦乐观、人生观等偏见,利用晨会、班会、主题队会开展讨论。让学生说出自己对生活态度的看法,将来自己要干什么工作。这样,有助于学生树立远大理想,确定正确人生目标。通过思想品德课使学生认识一些社会现象,引导他们了解并掌握社会生活中的先进与落后,正确与错误,真善美与假恶丑。使他们在今后复杂的社会

    2014-01-27 12:05
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  • 在整个班级管理中,经常出现学生不服从管理的现象出现,教师若进行严厉批评,不仅会伤害学生的自尊心,同时还会激发学生的逆反心理,使其在日常生活中采取过激的行为举动。直接影响学生今后的学习成长。对此,教师若不能采取相应的措施,则会直接影响学生的身心健康。针对这种情况,就需要教师能够及时的与学生进行沟通,晓之以理,动之以情,使学生从内心认识到自己的错误,并加以改正。例如:五年级的学生多数比较好动、调皮,因

    2014-01-27 12:00
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  • 过去我们认为教师讲得越细,学生就学得越容易,课堂教学效率会更高,就像钻山洞一样,老师领着学生钻比学生自己摸索可能更快一些。但是我们没有看到,这样会养成许多学生不动脑筋的习惯,只是被动的听课,不愿主动的学习。其实,书本上大部分知识学生通过自学能够解决,老师的讲反而更耽误时间。洋思中学的经验证明,平时老师需要讲十几分钟的内容,学生自学三、四分钟就可以了。学生自学几分钟就开始做题,不会的再回头看例题或

    2014-01-20 22:06
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  • 一、不宜立即上床   因为刚吃了饭,胃内充满食物,消化机能正处于运动状态,这时睡觉会影响胃的消化,不利于食物的吸收。同时,饭后脑部供血不足,如果饭后立即上床,很容易因大脑局部供血不足而导致中风。另外,入睡后,人体新陈代谢率降低,易使摄入食物中所含热量转变为脂肪而使人发胖。   二、不宜立即唱卡拉OK   民间还有句俗话叫饱吹饿唱,这句话是正确的。吃饱后人的胃容量增大,胃壁变薄,血流量增加,这

    2014-01-20 22:04
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  • 人一定要想清三个问题:第一你有什么,第二你要什么,第三你能放弃什么。对于多数人而言:有什么,很容易评价自己的现状;要什么,内心也有明确的想法;最难的是,不知道或不敢放弃什么这点恰能决定你想要的东西能否真正实现,没有人可以不放弃就得到一切 。

    2013-11-20 19:24
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  • 心理教育者在培养学生完善、健康的人格。它力图''使当事人发展成为一个健康、成熟而能自我实现之人''(马斯洛)它是一个系统工程,需要协调各方面的教育力量,使心理教育更加有效和持久地开展。正如马卡连柯所说:''一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的,而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。''所以,为了孩子的健康成长给他创造一个良好的心理发展环境非常重要。   一、建立和谐的家庭氛围。  

    2013-11-20 18:55
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  • 不要轻易的批评别人,因为我们还没有足够的智慧,去知道他人的内心潜伏着怎样的忧伤?他脆弱的心灵,正在承受着怎样煎熬。

    2013-11-13 19:29
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  • 冬日最温暖的午时,常常一袭被一本书一直读到直到黄昏开始清冷的光一点一点渗透。 这一日的午后,还在执笔疾书。 在书页滑过的间隙,抬起头,这一室烂漫的暖阳从楼宇端从窗间跳跃到纸笔间到指尖。 捧一杯水,氤氲的气弥漫到脸颊; 执一本书,金色的阳光落满纸页; 回一次眸,看墙上的剪影安静的浮动。 温暖的一室生辉,我心依旧,品味人生冷暖。

    2013-11-13 19:26
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  • 幸福是多种多样的,有物质的,有感官的,更有精神的。无论哪种幸福,都需要去不断地追求。这里,我不排斥物质的幸福。我们都是平凡之人,我们也不愿意过苦行僧般的生活。一个人活在这个世界上,都希望自己是一个很幸福的人。名车代步,豪宅深深,都是我们所向往的。然而,我们选择了教师这个清贫的职业,要拥有这样的物质于我看来只能是海市唇楼,遥不可及。作为特殊职业的教师,我认为还是更应重视精神的幸福。 首先要懂得享受

    2013-11-13 19:22
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  • 一、老师应当有一双会说话的眼睛。好教师的眼睛是带着感情的,那是母亲般温暖的目光,每一个孩子在他的视野中应该是平等的。在日常工作中,老师会用自己的眼睛寻找孩子,关注他们在做些什么;课堂上,老师会用自己的眼睛注视着孩子,捕捉孩子对知识学习的每一个信息,以调控自己的教学进程;生活中,老师的眼睛能给孩子温暖,孩子能在老师关切的目光中勇敢地走出课堂,走向社会!好教师的眼睛是会笑的。无声的

    2013-11-13 19:20
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  • 与孩子沟通时,一定要认真聆听他说话,让他感到父母对他的重视与尊重,这样孩子小小的自尊心就会被树立起来,他也会在与大人的谈话中,认真思考自己想的和做的,表达自己的意见,这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候,也应该注意一些细节,这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。  第一招,借第三者之口赞美孩子。  第二招,用书信或日记与孩子交流情感。  第三招,用温和的语调交谈。 

    2013-10-24 19:58
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  • 在填鸭式的教育模式下,学习本身就是一种模式化的过程,甚至谈不上喜欢不喜欢,不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣,都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看,这也是一个让孩子产生倦意的起因.  第一招  多给孩子讲一些励志故事  第二招  用近期的学习目标来鼓舞孩子  第三招  分散孩子的注意力也很重要  第四招  改掉孩子三分钟热度的习惯  第五招  通过增进食欲促进学习  第六招  教孩子学会保存实力  第七

    2013-10-24 19:56
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  • 周末应当适度地调整功课进度,而不该守着既定的计划,这样方能得到兼筹并顾的绩效,有些小孩甚至在一旁边看书,一边羡慕别人嬉戏玩乐,心中潜藏着不满的情绪,更会影响他往后的读书兴趣.  第一招  迂回的暗示技巧  第二招  制订不规则分段时间表  第三招  闹钟的妙用  第四招  建一个弹性的功课计划表  第五招  去除随时都可以做的松懈意识  第六招  刻意而适度地分配孩子做家务  第七招  让孩子猜

    2013-10-24 19:55
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  • 人生可以没有很多东西,却唯独不能没有希望,有希望之处,生命就生生不息!对于孩子来说,要时时刻刻地鼓励他们,不要让他们产生消极情绪.  第一招  找到孩子消极的内在原因  第二招  让孩子公开宣布目标  第三招  强健体魄是建立积极态度的基础  第四招  良好生活习惯是保持积极心态的法宝  第五招  让孩子养成大声朗诵的习惯  第六招  让孩子养成提前到达校的好习惯  第七招  让孩子多结交积极乐

    2013-10-24 19:54
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  • 生命的价值取决于我们自身!告诉孩子,人作为独立的个体,是独特的,并永远不要忘记这一点,让孩子知道他存在的价值,增强他的信心,更加努力地创造自己的个性与未来.  第一招  告诉孩子他自己就是无价之宝  第二招  让孩子做一些容易做的事情  第三招  弱化孩子的错误突出其取得的成绩  第四招  重视孩子所付出的努力  第五招  责备孩子之前必先赞美  第六招  强化优点使孩子不断的进取  第七招  

    2013-10-24 19:53
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  • 消除自卑感和培养自信心,其实是一体两面,两者必须相辅相成,但是,前面章节所提的培养自信心技巧,并非专以能力差的孩子为对象,也就是说,对于有缺陷或成绩很差的孩子,往往无法发挥功效.而此章则与前章不同,可以广泛适用能力很差的孩子.  第一招  从缺点意识到全面否定  第二招  肯定语句要常用  第三招  母亲与孩子说话也要讲技巧  第四招  以具体的原因来舒解孩子心中的结  第五招  用话语铲除孩子

    2013-10-24 19:52
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  • 由于母亲会时常提醒纠正的缺点,所以孩子本身也会自知,但是,自我要求高的孩子,会常常挂虑自己的缺点,所以母亲直接的责骂,往往会得到反效果,使他更无自信。  第一招 用适当的方法让孩子正视缺点  第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失  第三招 分清是缺点还是个性  第四招 改变孩子的立场让他自律律人  第五招 孩子的缺点和优点可互换  第六招 间接消除孩子的欲求不满  第七招 使用适度惩罚或威胁的

    2013-10-24 19:51
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