在“对话”式的教学过程中，教师没有广博的知识，就无法应对学生提出的形形色色的问题；没有宽广的视野和深刻的见解，就无法给学生以人生和智慧的启迪；没有较高的能力和技巧，就无法艺术地调控对话的过程。