  这是小学一年级的一堂说话练习课，练习用''是''字说话造句。''动物是人类的朋友。''''爸爸是老师''。''大象是陆地上最大的动物。''……孩子们纷纷发表''见解''。就在这时，有个叫刘涛的孩子站了起来，他是个有名的捣蛋鬼，班上的女孩子见了他就赶紧躲开。''我是好……''听得出，他想说''我是好孩子''，可是没等他说完，同学们已哄堂大笑。不少学生在窃窃私语:''哼，他也能是好孩子?''''他还有脸说!''……看着刘涛同学尴尬的样子，张老师示意他坐下。谁知刘涛却站在那儿不愿意坐下。于是，张老师便鼓励他想一个更''合适''的句子。果然，刘涛开口说:''我是个坏……''正当大家等他说自己是个''坏孩子''的时候，他却突然停了下来，脸涨通红。很显然，他不甘心承认自己是''坏孩子''。此时，张老师又满怀柔情地鼓励他再来一次。小刘涛从老师的目光中获得了动力，他内心深处发出一个响亮的声音说:''我不是一个坏孩子!''这时，张老师情不自禁地带头鼓起掌来。而小刘涛的眼里已噙满了泪水。下课后，张老师把小刘涛叫到办公室跟他谈心。张老师还没开口，刘涛却主动地说:''老师，我以后一定做个好孩子。'' 我们可以想象小刘涛以后的发展变化。人最重要的是自尊，是别人对自己的尊重和信赖。即使是后进生，也同样看重自己在别人心目中的位置。培养学生独立和完整的人格，首要的是营造一个平等、友善、祥和的生活环境。在这里，小刘涛''灵活''运用''是''字的造句过程，实质上是一个自我价值的体现并逐步完善的过程，在否定之否定中，肯定了自我，这不仅表现了他的勇气，也显示了他的机敏。而张老师更是慧眼识珠，通过热情的鼓励、善意的引导使小刘涛最终从''坏孩子''变成一个好孩子。  一次寻常的造句，演绎成非同寻常的''造人''，这便是师者的爱心和育人的艺术，令人叫好。