孩子刚睡醒，就命令孩子“快起床”、“快吃早饭”、“刷牙”、“要迟到了，动作快点”。孩子放学回来，又说“鞋摆好了吗”、“手洗了吗”、“快去做作业”……仔细想想，一天到晚都在下命令、训孩子，这恐怕会令很多妈妈感到烦恼——妈妈都希望自己端庄文雅、温柔体贴而不是成天到晚的唠叨吧。
　　为不由自主地唠叨孩子而烦恼的家长，恐怕有这样的担心：我总是训孩子，会不会对孩子有什么不好的影响呢？如果您的孩子是个男孩，这样想就对了。对同样一件事，不问情由地对他喋喋不休的话，就会适得其反！这对孩子没有好的影响。可是，如果是女孩呢？那就不同了。您这样唠叨没有问题，一定要严格要求。不怕您误解，这就是我要告诉您的。
女孩，越爱越要严格要求
　　仅仅训斥孩子是不够的，还不要娇惯，一定要严格要求。从日常做起，一定要让她稳重能干。我认为人类要有稳重能干和随意放松这两种能力，而这两种能力都要越强越好。不用说，稳重能干需要我们有意去做，而随意放松则不用刻意去做。能把这两种能力清清楚楚区分的人，才是有本事的人。
　　稳重能干的能力应该是从小被家庭训练出来的。特别是经常喜欢在家里和妈妈在一起的女孩，要通过帮做家务让她养成稳重能干的习惯。等女孩长大成人后，她们会感谢父母。这一点上，妈妈们自己应该是有切身体会的吧。
　　“爱孩子，就让他经风雨见世面，好男儿志在四方”，这曾经是过去人们教育男孩不能娇惯的训诫。“狮子弃子谷中，任其磨练”，现在如果按照这句老话做，简直要被人认为是在虐待孩子。虽说不是什么惊人之语，但我想跟大家说：教育女孩，越是爱孩子就越要严格要求和管教。
　　培养自主性，男女大不同
　　如果您希望自己的孩子能够有主见、有执行力、有自主性，那就坚持这么做吧。那么怎样才能有自主性呢，这可是个大难题。
　　对好奇心很强、喜欢探险的男孩来说，所谓的自主性会在不知不觉中形成。对这样的男孩，如果一味唠唠叨叨，孩子会觉得“又开始唠叨了”，不是左耳进右耳出，就是被父母压制，剥夺了好奇心和冲劲，成为一个唯唯诺诺的应声虫。可以说没有一点好处。
　　这一点上，女孩就不同了，她们是一边看一边学着做，从而渐渐地成为有自主性的人。这就是女孩的特点。所以，告诉她下一步要做什么并引导她去做就很重要了。
　　从“脱掉的衣服要叠好”、“吃完饭要把餐具放到厨房”这类的家务事到“放学回来马上把卷子给家长看”、“吃饭前要做完作业”、“认真做好复习和预习”这类的学习要求，都可以一一严格地要求她。
女孩，用明确指示培养自主性
　　开始她可能只是按照指示去做，渐渐就会成为习惯，家长不说也会自己做，成为一个有自主性的孩子。那么，这里就会产生一个问题：严格的本质是什么？
　　多年来，我见过的严格的家长，有两种类型。
　　首先是稳重能干的妈妈。这些妈妈做家务一丝不苟，邻里关系也好，积极参加学校组织的家长团体活动。这样的妈妈对女儿的要求非常严格。但是她们不会使用命令的口气，她们会说“今天做不完作业，可不好办呀”之类的话，她们会循循善诱，做个模范母亲，这样最理想不过了。
　　还有一类妈妈，她们是“自我放任的暴君妈妈”。与其说是为了孩子，不如说是为了自己方便，总是让孩子干这干那。比如她们也不管孩子正在干什么，只要自己抽不出手来，就会命令孩子说“马上把桌子收拾一下”、“今天该倒垃圾了，收拾一下垃圾拿出去”，她们会不分青红皂白地说“学习了吗”、“做作业了吗”、“快去做作业”，语气严厉，一点也不讲民主。实际上，这类家长我们见得比较多。
　　看到这里，有人可能会想“像前面的妈妈那样，讲道理、循循善诱，好；后者只是瞎嚷嚷，不好”。但是如果教育女孩，这两种方法都是可行的。（请注意，如果是对待男孩则不行，向后面例子中的妈妈那样，不讲道理地发号施令就不足取了。）如果是女孩，从小就要给她发出指令，让她做。这样养成一种习惯，很有必要。至于说指令的发出方式则没有好坏之分。
　　提要求，要适度
　　不过在此一定要注意，不管女孩怎么听话，也不要没完没了地对孩子提要求。
　　“商场正在打折销售，我要出去逛逛，你自己学习，在家看家吧”，“今天晚上，妈妈要出门，你和弟弟随便吃点什么吧，要好好做作业”……家长不能以这样的理由对孩子提要求。
　　女性最大的魅力就是对美好事物的感受性，我在此处赘述可能是画蛇添足，但这种感受性可作为家教的起点。女性往往会有“那样的话，自己会被小瞧了。必须更稳重一些才行的紧张感，这种紧张感会造就性格坚强的女性。
　　稳重大方的衣着，适宜化妆，站有站相，坐有坐相，虽然人们的自我表现千差万别。然而，不正是具备了这些做人的基本素质，才更多地表现出了女性真正的美吗？在这方面，女性的身上闪烁着男性无法想象的高水平感受性的光辉。
　　男性在精神方面拥有的高水准，就是因为他们“想知道为什么，想要知道结果”，为解答这些疑问而采取行动，从而不断地积累经验，这样做的结果就表现为创造性智能。与此相比，女性的感受性之所以高，可以说是基本取决于对身边事物的留意，以及日常生活中所养成的严于律已的习惯。