我国地域辽阔，人口众多，教育资源分配不平衡已经成为阻碍教育发展的历史性难题。现代远程教育以计算机网络及卫星数字通讯技术为支撑，具有时空自由、资源共享、系统开放、便于协作等诸多优势，从根本上摆脱了地域性限制对教育资源分配的阻碍。这将在很大程度上缓解偏远地区教育资源匮乏的现状。

    远程教育传承了信息化所具有的共享优势，大量丰富的教育资源能为全体学习者共享，且取之不尽、用之不竭，让人们可以足不出户的接受自己所倾慕的学校教育，达到了“教”与“学”资源配置的双重优化。同时，远程教育的普及打破了传统教育系统中以学校为核心的本质，让教育变得社会化、终身化、自主化，更好的迎合了现代社会的快节奏生活方式下的碎片化时间应用需求。

    长期以来，以教师为主的单向教学方式使得学生过于被动，严重打击其积极性，使得教育资源的利用率大打折扣。如今，借助远程教育平台，就可以形成以学生为主体，教师为主导的双主教学模式，让每一个学生都有自由发挥创造力和想象力的空间，进而激发学生学习的主观能动性，达到事半功倍的效果。