《两只小狮子》说课稿

一、教材分析

 1.教材特点：

     《两只小狮子》是一篇生动有趣、富有教育意义的童话故事。主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。

2.教材位置：

      《两只小狮子》是人教版小学语文第二册第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。本组的训练重点是：教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。

二、学情分析

      一年级的学生处在阅读的起始阶段，他们有强烈的好奇心和求知欲。所以我利用了学生对童话的喜爱，设置多种有趣的活动，调动学生的积极性，让学生充分参与，体验学习的快乐。

三、学习目标

1．认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6两个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

3．了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

四、教学重、难点：

教学重点：

1.学习生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习朗读疑问句和感叹句。

教学难点：明白狮子妈妈说的话的道理。     

五、教学准备：

教师准备：多媒体课件、教材，小树、狮子妈妈、勤狮子、懒狮子头饰

学生准备：自制生字卡片。

六、   教学过程

（一）动画导入，揭题识字

1.播放动画视频。

2.揭示课题，板书课题。

3.齐读课题，认识生字“狮”。

（二）初读感知，学习字词句

1.学生用自己喜欢的方式读课文。要求借助拼音朋友读准字音，把句子读通顺。

2.检查字词认读情况。

3. 游戏识字。

4.指导读难读的句子。

5.检查课文朗读情况。

6.说话训练：（出示两只不同的狮子图片）

这是一只（     ）的小狮子。

这是一只（     ）的小狮子。

（三）细读课文，感悟勤懒。

1.学习课文第二自然段。

2.指名读。

3.找出其中写刻苦小狮子的句子？

4.说说这只小狮子整天都练习哪些本领？演“滚、扑、撕、咬”的动作？

5.从哪个词语中还能看出小狮子练习地非常刻苦？理解“整天”。

6.指导朗读,用读的方式夸一夸小狮子练本领的刻苦。

重点指导学习生字：“练、非、常”。

7.当这只小狮子整天刻苦练习的时候，另一只小狮子在干什么呢？

8.你想对懒狮子说什么？

9.指导朗读，用朗读的方式批评批评懒狮子。

（四）对话朗读，感悟文本。

1.学习课文三至六自然段。

2.指名读课文第三自然段。

3.指导读好疑问句。

4.小懒狮子是怎样回答的？积累ABB的词语。

5.指导朗读。

6.小组内自主练读小树与懒狮子的另一组对话。

7.男女生分角色朗读小树与懒狮子的对话。

8.这只懒狮子将来真的会生活的很好吗？你能劝劝他吗？

9.全班汇报交流。

（五）升华理解，感悟中心。

1.学习第七自然段。

2.齐读狮子妈妈的话。

3.想一想：狮子妈妈这时候是怎样的心情？

4.指名朗读。

5.狮子妈妈为什么说“你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子”？怎样做才是一只真正的狮子？

6.从狮子妈妈的话中你明白了什么道理？

六、拓展延伸

我们一年级的小朋友应该学会那些本领？

七、总结全文：今天我们一起认识了两只小狮子，希望同学们都能向那只勤狮子学习，从小刻苦学习本领，将来成为一个自食其力的人。

七、作业：

1.抄写本课的生字、新词。

2.把《两只小狮子》的故事讲给爷爷、奶奶或者爸爸、妈妈听。

八、板书设计

     两只小狮子

   刻苦        懒洋洋

         自立

九、课后反思

      没有完美的课堂，只有遗憾的教学。这节课也有不足之处：对于一年级的学生课堂常规还需加强训练，课文的朗读还不够到位，还需进一步有计划的指导训练。