如何教给学生学习方法，培养学生良好学习习惯 《小学数学教学大纲》中明确指出：在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。多年的教学实践使我们深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因

一年级分类教学之我见一年级分类教学之我见 一年级教材，以《标准》为依据，扩展了知识的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现了鲜明的时代感，与现行九年义务教育六年制教材第一册相比较，其中主要变化之一就是增设了分类这一单元，分类是儿童学习数学使用的重要方法，也是发展儿童思维能力的重要途径，为此教好分类意义重大。《数学课程标准》指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发。

浅谈教学应用题的几点体会 应用题是小学数学教学的重点，也是个难点。对于各种各类应用题，过去的教材内容比较分散，教学时间长，教师只能一类一类问题地教，一个一个例题地讲，学生反反复复地练。这种教学方法，偏重技能的训练，没有突出能力的培养，结果学生负担重，教学效果不佳。 我在新课标精神的基础上，对应用题的教学，突出地抓住了数学能力的培养。又根据学生智力活动的形成是从外部言语到内部言语这个特点，在应用题

培养兴趣促进学生发展 苏霍姆林斯基说过：让学生掌握和获得技能的主要动因是有一个良好的情境。练习课所安排的内容通常只是不停的算、做，容易让学生觉得枯燥无味，而低年级的孩子活泼好动，好奇心和模仿能力强，控制能力弱，集中精神时间短等，针对低年级学生的这些特点，我常常运用以下几个方面开展教学工作： 一、培养学习数学的兴趣。 俗话说：兴趣是最好的老师。学生有了学习的兴趣，就等于成功了一半。在练习课堂上

浅析解决问题教学应如何上出应用味 通过解决问题教学,学生解决简单的实际问题的能力和思维能力是否真的得到了培养和提高呢？我带着这些疑惑，特意在一次解决问题课堂教学中出了这样两道题目： 第一道：一种大豆每500克售价1.48元，李大叔买20千克这种大豆，要付多少钱？此题的答对率约为45%，答错率约为55%，其中错误的解法列举如下： (1)1.4850020=0.0592（元） (2)20千克=

如何上好数学练习课 练习是学生掌握知识、形成能力、发展品质的重要环节。在新课标理念下，练习课是以练习为主，适当指导，做到导、练、议、评相结合。这样有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于学生掌握学法。德国心理学家艾宾浩斯通过长期的实验，发现知识掌握的牢固程度与智能的发展关系密切，指出只有牢固掌握知识才能转化为学习者的技能、技巧与智力、能力。练习课的直接目的就在于促使学生及时消化、巩固所学

计算题课堂教学中如何让学生主动参与学习 计算题的教学是枯燥无味的。这应该是很多学生的想法，也代表了很多老师的看法。确实，计算题的教学很多老师都采取少说多做的方法，学生在下面机械重复练习，慢慢地也失去可兴趣，逐渐不太愿意上计算题的教学。那怎样才能上好计算题课堂教学呢？我认为可以从以下这几方面入手： １、创设和谐教学氛围，建立新型师生互动关系，把学习主动权交给学生，为学生主动学习创造机会。 陶行

浅谈计算教学的几点体会 计算教学是很枯燥的教学内容，但又是必不可少的一个内容。如何让枯燥的内容变得生动、富于活力呢？我认真钻研了教材和教参，采用了以下方法： 一、制定好教学目标 在教学目标的制定和把握上，在注重知识技能的目标的同时，更注重目标的整体性和全面性。在价值目标取向上不仅仅满足于让学生掌握基本的算理算法，会运用法则正确进行计算，更重要的是引导学生在主动参与算理算法的探索过程经历一个数

浅析对《多位数乘一位数》课例教学的思考与策略 笔算乘法的教学，学生并不是第一次接触乘法，在学了乘法口诀后，对乘法已经有了相当丰富的感性经验。因此，本单元的教学重点不应该只是一种竖式形式上的理解，更多地应把重心落在对笔算乘法计算方法的意义理解。我认为应该把握竖式口算方法教学情景图之间的联系作为理解笔算乘法计算方法教学支点。 首先是对教材主题图的突破。教材的主题图上显示的是一盒12支彩笔，有这样的

以三位数乘一位数为例谈教学设计应关注学生全面发展 课堂上学生是学习的主体，教师的一切教学行为都应该为学生的学服务，教学的效果要真正体现为学生的学习效果，一堂课中如果教师从过程的安排、课堂的组织等方面都表现得还算不错，而惟独学生的学习。因此，任何一堂课的设计都应从学生全面发展的需要出发，围绕课堂上学生能积极有效地学习而展开。接下来，我将围绕三位数乘一位数这个单元，从以下三个方面作分析： 一、选择

好习惯，益终生 摘要：《数学课程课标》指出：数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生具有数学学

要学会做学习的主人 课堂教学活动是老师与学生、学生与学生间的多向交流，老师在教学中起主导作用，同学们也要充分地体现出上课学习是我们自己的事，应该自觉地成为课堂学习活动中的主人。至于自己是否已经真正成为学习的主人了，可以从下面几个方面来进行自评。 我对学习数学有兴趣吗？ 数学是现代社会中人们从事生产劳动、学习与科学研究所必须具备的文化素质，数学与现实生活有着紧密的联系，运用数学知识可以解决

怎样背单词 怎样背单词? A: 如果你现在最需要的是考四级、六级、托福，那你需要把单字在短时间内强背下来。 如果你现在最需要的是学习如何把英语当作工具来获取其他知识，那你应该在学习实践中去记单词，例如结合自己的专业知识来加强专业英语知识。 强背可以更快地记住更多的单词，但是用实践结合的方法可以让你记得更久、更理解如何使用这些单词。 一、强背的方法： 1、要大声朗读，反复朗读直至背诵。

小学数学的学习方法 一、 数学学习的基本环节与原则 在校学生的学习，是在教师指导下进行的，课堂学习一般由四个环节组成：首先要听老师的课，这就是听课的一环；为了消化和掌握课堂上所传授的知识，需要做练习，这就是作业的一环，为了进一步把所学的知识巩固起来，并了解其内在联系，需要记忆和归纳整理，这就是复习的一环；为了使下一节课学得更主动，事先需要阅读新课，这就是预习的一环。这四个环节的每一部分都有

如何提高小学生计算的准确性 计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，包含了计算的准确率和正确率两方面的计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。因此，如何提高学生的计算能

　【花开花落】 秋季又见烛花落， 料想又是一载过。 空虚蹉跎无做为， 两载光阴空虚过。 手抚残缺之脑干， 还有何话要妙说。 苦寻只身有为地， 何处容身方乐呵。

　【人生】 碧叶繁花终落尽， 浩淼群生终化魂。 有生之年应斟酌， 莫到走时哀怨落。 细瞄人生只一世， 不会扭转又重来。 奉劝诸君细斟酌， 莫到凋零方悔过。

【恋】 远望苍穹多云烟， 无有丝毫霞光现。 人生徘徊实在久， 问君还有何眷恋。 迷茫人生无丝卷， 不如魂魄早归天。 人生苦短多眷恋， 脑海持久秀哀怨。

【一场游戏一场梦】 人生路上孤徘徊， 孤身钟脑细思量。 细握人生之小棒， 徘徊眷恋无语讲。 一场游戏一场梦， 往昔云烟无眷恋。 驻足徘徊实在久， 问君何欲秀心上。

【徘徊】 只身傲立时迷茫， 人生路途独徘徊。 问君究竟何眷恋， 苦思冥想回从前。 潇洒蹉跎讲台站， 再话华夏五千年。 然而往昔皆已化云烟， 脑液流出无从前。 细握人生之小棒， 孤身徘徊细思量。 细阅古史千万卷， 未寻一个同类现。 何处方是有为地， 毅然定居不回还。