只要是你的孩子能够自己做的事，一定要让他尽量多的去做。　　只要孩子已经掌握某项技能或能够完成某件事了，以后就必须坚持让他自己做。如果孩子能够自己走路了，那么家长就不应该继续抱他。如果孩子能够自己吃饭了，(不管吃的多么的糟糕，弄得多脏)，家长就不应该继续喂他了。可能这会暂时增加很多的麻烦，比如，要不断地收拾被他弄脏的衣服、饭桌、地板，可能要麻烦两三个月，但总比他都五六岁了还必须要家长喂饭才肯吃好。再

从小培养责任感 教育典范：1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：我没钱赔人家。父亲说：我先借给你，一年后还我。从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：通过自己的劳

小学生怎样面对挫折 随着社会的发展，竞争将会更加激烈，对人的心理素质，包括对挫折的承受能力的要求，将会越来越高。面对二十一世纪，我们的教育中缺少挫折教育是不行的。所以我们应该重视对小学生的挫折教育。现在我们可以向自己提几个要求： 1、不对自己过分苛求。为了避免挫折感，应当把目标定在自己能力的所及之内。 2、不对别人期望过高。每个人都有自己的优点和短处. 3、疏导自己的愤怒情绪。

情绪管理是我们一生都需要学习的功课，发脾气解决不了问题，反而会让事情往更坏的方向发展，让父母和孩子都处于伤心难过之中。很多时候，一件事情本可轻描淡写可以过去，然后继续平平静静开开心心的,享受天伦之乐，而不是第二天起来，还在懊恼不已：我们度过了多么糟糕的一天。 我们知道发脾气有多么不好，尽管如此，但还是在隔三差五的发脾气，然后似乎变成了一种习得性无助，觉得自己控制不了，脾气总是好一阵，坏一阵，

坏习惯1：长期饱食 现代营养学研究发现，进食过饱后，大脑中被称为纤维芽细胞生长因子的物质会明显增多。 这些纤维芽细胞生长因子能使毛细血管内皮细胞和脂肪增多，促使动脉粥样硬化发生。 如果长期饱食的话，势必导致脑动脉硬化，出现大脑早衰和智力减退等现象。 坏习惯2：轻视早餐 不吃早餐使人的血糖低于正常供给，对大脑的营养供应不足，久之对大脑有害。此外，早餐质量与智力发展也有密

一个人的轻与重，贵与贱，决不是自己能订下标准的。平静谦和，不事张扬，才是最重的分量。 一定要学会认识自己，千万不要把自己看得太重。这个世界上，每个人都很重要，但是离了谁地球都照样地转。一个人可以自信，但不要自大；可以狂放，但决不能狂妄；可以健康长寿，但不可能万寿无疆；能够力挽狂澜，但决不可能再造乾坤。 不把自己看得太重，其实是一种修养，一种风度，一种高尚的境界，一种达观的处世姿态，是心态上的一

教师怎样与学生家长沟通 家长是教师教育活动的合作者。身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长交流，共同探讨如何使孩子成长得更好。那么，怎样才能更好地与家长沟通，达到自己的教育目的呢？我认为应该注意以下几个方面：　　首先，抓住第一次与家长见面的机会，力争给家长留下良好的印象。 应该说，与大部分家长的第一次见面，就是第一次家长会。家长的心情大都是一样的，都想借此尽可能了解自己孩子的老师，以便确信

精讲多练提高小学数学课堂教学 精讲多练,首先要从教师的精讲入手。精讲，就是抓住知识的本质和观点，讲在点子上，费时不多而会收到显著效果。精讲时要坚持启发式的教学原则，按照由浅入深，由易到难，由具体到抽象等认识规律去组织教学。1．钻研教材，掌握知识的重点、难点钻研教材，掌握知识的重点、难点是进行精讲的基础。我在备每节课时，都要弄清这节教材在所在章节中占的位置，弄清教学内容的知识范围及其内在联系，

作为班主任，谁都希望自己教的学生成绩好，思想品德也好，在各项评比中为班级争光，这是人之常情。可事实并非如此，每一届总会接触一些学习成绩差，行为习惯不好的学生。这些孩子自信心不强，胆怯、畏惧、自卑，久而久之出现了程度不同的心理障碍。而怎么教育好他们，这是一项比较艰巨而苦恼的事情。但我们班主任要树立一个坚定的信念，那就是：每个孩子都可以教好，每个孩子都可以成才。倘若我们再给冷遇，势必加重其自暴自弃心理

所谓后进生，就是班上学习落后，纪律较差或二者兼有的学生。这些学生学习不上进，作业马虎，上课不专心听讲，还经常逃课，常常给学校、老师带来很大的麻烦。这类学生的行为还影响到其他同学，在学校的教育中最头痛的就是这类学生。如何做好后进生的转化工作是实施素质教育和提高学生素质的前提和保证。因此，这项工作应是每个教育工作者的重任。现就这方面的问题，谈点个人的体会。　　一、爱心感化 关心倍增　　对差生的教育，切

唐代的大书法家、书法理论家孙过庭在他的不朽之作《书谱》中把学书过程分为了三个阶段：初学分布，但求平正；既知平正，务追险绝；既能险绝，复归平正。古往今来的书法实践证明，这确是一条真理，是常说的先走进去再走出来，由生到熟再到生的过程,是一切书法爱好者达到成功境地的必经之路。第一阶段：平这一阶段是非常重要的打基础的阶段。分布主要是指字的结构安排。而联系其前文可知，它还包括用笔的全部法则，即按照一定的方法

每一个体育老师都希望在自己的课堂上学生都能够是守规矩，练习是按秩序的有序进行，其时不然，真正的体育课的课堂纪律与练习的实际情况不是体育老师所想像的那样理想化的。 体育课中，学生处于积极活动的状况，情况多变，学生的思想，行为也随着变化。在指导过程的同时善于观察学生的各种表现，抓住苗头，抓住倾向，因势利导，有针对性地及时进行鼓励表扬或批评，以达到育人的目的。及时地教育引导，杜绝不良现象，有助于学生维

第一，训练孩子独处的能力。 心理学家说，安全感不是依赖感，如果一个孩子需要热情而稳定的感情联系，他也需要学会独处，比如让他自己呆在安全的房间里。孩子获得安全感，不一定需要父母时刻在场，即便他看不见您，他心里也会知道您在那里。 专家说，对于孩子的各种需要，大人需要去回应，而不要事事满足。 第二，满足孩子要有度。 要人为地制定一些界限，不能无条件地满足孩子的要求。能够心情愉悦的另一个前提，是孩

每个做父母的都希望自己的孩子一出生就聪明健康，长大了出类拔萃，成为社会的精英与佼佼者。　　但是随着孩子的逐渐长大，特别是当孩子开始对事物有自己的感知时，所有的父母都会觉得孩子难缠，不知他们小小的脑瓜子里有那么多为什么？　　孩子是充满好奇心的，从出生到成长，对一个事物从未知到认知，他们所有的身体器官无时无刻不在感知接受周围世界不同的信号。　　我们如何去引导我们的孩子在漫长的人生过程中时刻接受正确的，

1、大胆质疑，培养学生的质疑能力学起于思，思源于疑。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。正如爱因斯坦所说的：提出一个问题比解决一个问题更重要。俗话说小疑则小进，大疑则大进。因此，学生要学着不断去质疑、释疑，培养自己的创造性思维能力。在学习中，培养自己的科学思维能力，积极地锻炼逆向思维，求异思维，发散思维，大胆怀疑，

秘诀一：找漏洞、补漏洞。学生如何找自己学科上的漏洞呢？主要就是要在预习时找漏洞。上课学生的学习目标明确，注意力才会集中，听课效率才会高。除了预习，做题也是一种很好的找漏洞的方式。秘诀二：多做题不等于提高分数，只有多补漏洞，才能提高分数。题目千千万，我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点，如果已经掌握了，就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上，预习也要引起高度重视。秘诀三：不要轻易放过一

小学生家长陪孩子学习的价值主要集中在为孩子做伴和辅导孩子上。我们不能简单地说陪与不陪的对错，而是要根据孩子的个体差异、学习习惯的养成及进步情况来确定。怎样才能取得最佳效果呢？　　陪出兴趣　　家长陪作业的基本方式：你做，我看；你做，我评；你做，我帮。如果孩子不欢迎，甚至有反感，那么，首先要为孩子寻求兴趣点。　　1．迁移法　　有的孩子有这样那样的兴趣，例如电脑、游戏、电视、乒乓等。家长要善于了解孩子兴

一等二靠三落空，一想二干三成功。 ◆一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看。 ◆十年练得好文秀才，十年练不成田秀才。 ◆人在世上练，刀在石上磨。 ◆人行千里路，胜读十年书。 ◆人心隔肚皮，看人看行为。 ◆力是压大的，胆是吓大的。 ◆三天不念口生，三年不做手生。 ◆口说无凭，事实为证。 ◆湖里游着大鲤鱼，不如桌上小鲫鱼。 ◆口说不如身到，耳闻不如目睹。

一 　　谈教师尊严，得先说说什么叫尊严。 　　我理解所谓的尊严，通俗地说，是一种被人尊重的权利。既然是权利那就人人拥有，教师当然也不例外。但是，权利的拥有和权利的实现是两码事。 　　　　一次在飞机上，和邻座一名医生闲聊。当他得知我是教师后，说：我俩的职业都有两个共同点第一，都是和人打交道；第二，社会声誉都不佳。我笑了，心想都和人打交道并不准确，我每天面对的人充满活力，你每

父母也是有有效期的，在孩子最依赖的十年里用心教养，提供依靠，一旦孩子长到青春期，父母再怎么努力，也再无法提供实质性的影响。在龙应台看来，如果在孩子需要的时候父母忽略了教养，将来孩子再怎么叛逆，父母也只有摇头、叹息的作用了。　　最近去拜访了朋友，当我们都坐在朋友家的后院吃东西聊天时，他们的大女儿回家了。大女儿今年18岁，已经不住在家里了。她跟着她的同居男友一起走了进来，两个人手上都各拿着一支烟；穿着