首因和近因效应。 在一节课的开始部分，学生学习效果最佳。其次是课的结尾部分。课的中间部分效果最差，我们称之为低谷期。 在一节20分钟长的课里，低谷期有3-4分钟。而在一节80分钟的课里，低谷期长达30分钟。年龄大的孩子较年龄小的孩子更能适应长时间的课。 因此，教师要利用课的开始强调要点，在课的中间解释细节和练习，末了时进行总结和提示要点。