初尝幸福 继续探讨

——语文过关课总结反思

   通过上学期幸福课堂自主教学模式的初步形成，老师们的教学有了方向。这次过关课中，语文课堂的呈现几乎都符合咱们的课改方向，我在此简图地总结一下：

一、     课改模式中各教学环节能灵活运用。

1、有的老师把各环节的名称用大屏幕展示出来，这样给人清晰的视觉效果，听课的老师更容易明白该老师的设计意图，正像书法中的入贴，规矩工整，有的老师虽没有把模式打出来，但思路清晰，能灵活按照模式安排教学活动，也很成功。

2、我们早说过，模式中六个环节不用一一呈现，可按照学情需要自选。这一特点本次授课活动中充分体现了出来。有的呈现了五个环节，有的呈现了四个环节，有的环节循环使用，比如明确方向自主学和交流展示细解读两个环节，反复展现在教学活动中，一切教学活动都要为学情服务，老师们的灵活运用很好。

二、课改模式中教学环节呈现方式多样。

如导入课题观整体这一环节，有的老师谜语导入，有的简介作者导入，有的联系生活实际谈话导入，有的小诗导入，也有的直接入题，形式多样，在理清文章脉络感受课文整体结构时，有的老师采用概括文章主要内容的提问方式，有的以填空形式，理出文章的主线，有的抓住事物的主要特点，有的概括各段写了什么，不管怎样的方式，都是使学生在老师的引导下对文章的整体有所感知，为下面的学习搭建台阶。

明确方向自主学，这一环节比上学期有所进步，出示的任务语言简炼、准确，不再啰啰嗦嗦。形式上有填空，表格、问题等，给 学生提供明确的自学方向，同时也给学生留下了足够的自学时间，做到真正的自主学习，而不是作秀。

三、把自主学习放到实处

每位老师不仅为学生自主学习引导了方向，也实实在在地提供了自主学习的时间，把握住了咱们课改的重点。我相信，我们只要为孩子们搭建起这样的一个平台，孩子们最终会受益，各方面的素质会逐渐提高。而且语文中的能力提高，会使学生其他科，甚至是今后的终生学习都受益。

当然，我们的课堂上还有一些地方需注意的地方，比如：

1、多媒体的使用要做到为教学活动服务。多媒体教学可以化繁为简、化难为易、化静为动，把平时教师说不清道不明，学生不易掌握和理解的知识一目了然地展现在学生面前。单千万不要随意地使用，选取的每张幻灯片，每段视频、音乐，都要有目的，一切都要为教学活动的需要服务。

2、要明确本节课的教学重点。学生习作要求重点突出，咱们的课堂更该如此，我们要把握好教材，明确自已的教学任务，有的放矢地组织教学活动，分配各环节的时间及学习方式。大家应该清楚，明确方向自主学和交流展示细解读这两个环节是我们课上的重点，这两个环节中教学活动的组织要精心，形头的导入课题观整体要注意简洁，别造成头重的感觉，课尾谈收获，代文，介结书目等环节别太多，让人感觉繁锁，总之重点突出，详略得当。

      俗话说得好：没有最好，只有更好。虽然我们在课改的路上有了些收获，尝到了收获的喜悦和幸福感，这和咱们大伙的努力分不开，也希望大家继续探讨，让咱们幸福课堂自主学习模式更实用、更符合当前年龄段孩子们的认知，让我们尽力为孩子们的终生学习打好基础。

                                               11.5