《如何管理问题学生》

    一提起问题学生，我们的脑海马上会闪出这些字眼，掠过这些画面：上课捣乱，迟到早退，不做作业，游手好闲，品格不端，顶撞老师…..那么这些问题学生为是么会产生这样一些问题呢？我们又如何管理这些问题学生呢？这似乎是每一个班主任最头痛的问题，也是每一个班主任一直在探索的问题。在这里我想关于这个问题谈一些我个人的看法。

   我上了差不多十几年的学，看到不同的班主任管理问题学生采取的不同的办法，我差不多能归纳这么几点: 1  打骂学生，恶语相向，这 是最没素质的老师的老师的方法。不过据我观察，这种方法几乎不起作用有时还会适得其反，加剧学生的叛逆心理。2 请家长，而这又包括两种:其一 老师对家长态度恶劣，批评家长他的孩子如何不听话，如何捣乱课堂，这种老师是我最讨厌的老师，我始终认为家长是无辜的，再说了每一个孩子都是父母的心头肉，没有人希望别人把自己的孩子说的一无是处。其二 与上一种刚好相反，老师并没有责怪家长，而只是和家长及时沟们通，告诉他孩子的有些行为不太好，希望家长配合一起管理学生，那个就我本人而言我很喜欢这样的老师，我记得我上初中的时候有一次因为刮大风我就逃了一节课，结果刚好被班主任发现，他就让我请家长，我父亲去学校的时候我都差点被吓死了。但父亲回来之后 并没有像我想的那么严厉，只是告诉我以后不许再逃课了，完了之后他还跟我说我们老师还夸我聪明呢。我一整天的担忧就这样过去了我一辈子都会感激那位老师。3 置之不理 这种老师也能分两种：一 从一开始就对问题学生置之不理，你爱怎么办都行，就是在上课别故意捣乱。二 一开始的时候动之以情，晓之以理，结果无效，就采取这种措施。

   对我的这些老师的做法有的我很支持，有的却极力反对。我有幸在几个假期里办了一些补习班，对于问题学生我是这样看的。我认为对不同的问题学生要采取不同的措施: 一  以高尚的人格魅力折服人，我认为这是最重要的，也是最有效地。二  适当的与家长沟通，切记在家长面前说孩子的坏话，和家长一起管理学生。我记得我每天都会挑出一些差生的作业，找出哪怕是一丁点的对的地方打电话告诉家长他的孩子又进步了。往往在第 二天我就会发现前一天被夸的孩子听课格外认真。三  适当的让问题学生帮你干一件事，我记得我有一次让一个学生帮我从家里拿点粉笔，他很高心的就去了，后来我又让这个孩子帮我把要给孩子布置的作业告诉他们。后来我就发现他上课特别认真。对于这个发现我很惊奇。我们一直想方设法帮助孩子，却忽视了他们也可以帮助我们，帮助老师可以给他们信心，让他们老师重视他们。四  和孩子进行平等的“交易”，我这里指的交易可不是指金钱等我们日常生活中的交易，而是指当我们需要让孩子干一件对于他可能有点难的事的时候，我们也可以尝试干一些在他们看来我们很难办到的事。有一次一个孩子在上课时玩牌，是孩子们中很流行的那种，我告诉他不要玩但他没听，我说可以让老师试一下我吗。他就给我了，事实证明我根本就不会玩，看着我笨拙的样子他们都大笑。我问他如果老师学会了打牌，你可以上课不玩吗？我看到他怔了一下，然后点了点头。结果大家都已经猜到了。我学会了打牌，而我的那个学生以后上课再也没捣乱过。

   在这里有幸跟大家分享我的管理问题学生的办法，希望或多或少对大家有所启发。