上好一节课不容易，但也并非高不可攀，无计可施。换言之，我自己未必就能上好一节课，但我知道怎样才有可能上好一节课。我认为，要想上好一节课，至少以下几点不可或缺：

        第一，精打细算。也就是一节课的时间如何有效科学进行分配，一节课就40分钟，究竟怎样分配才算合理，这一点必须进行精确计算，否则，将直接影响教学效果。因此，对于有限的课堂时间必须分秒必争，精心谋划，切忌脚踩西瓜皮，人为浪费。

        第二，精耕细作。如果把课堂比如为老师的责任田，那么要想这块责任田高产、多产甚至快产，我认为唯一也是最有效的举措就是不误农时，精耕细作。课堂教学只有不断打磨，不断出新，才有可能达到完美。殊不知，真正的艺术精品无不经历过精雕细刻而成，这些自然离不开长期的实践与积累。

        第三，精益求精。课堂教学不能满足于现状，更不能自我陶醉，甚或沾沾自喜。有的老师总认为自己的课堂还行，没有改进的必要。其实，即便家常菜，口味不错，也要与时俱进，不断创新。只有时刻信守“没有最好，只有更好”的情怀，才能确保自己的教学始终处于鲜活魅力之中。

        第四，精神抖擞。教师上课必须精神饱满，富有激情，这样才能感染学生，带动学生，激发学生。殊不知，缺乏激情的课堂犹如一潭死水，无法彰显出生命的活力，最终只会招致学生的厌烦与抛弃。

        第五，精诚合作。如果说教室是老师的演练场，那么课堂理应成为学生的游乐园。真正意义上的课堂，应该是师生自由和谐的互动，情感思维的碰撞与交融，而不是教师唱独角戏，学生被动接受听讲。或者说，只有师生平等团结，精诚合作，才能营造出别样的课堂，这样的课堂才有价值，才有生命力。因为，孤掌难鸣，独木不成桥。

        是的，很多道理说起来都懂，但真正落实起来却往往是另一番样子，要么敷衍了事，要么干脆放弃。究其原因，主要还是取决于教师自身，是否真的用心教学，认真做好自己的本职工作。倘若真的做了，而且做到位了，我敢说结果一定不会差。