导读

       孩子作文总是写不好？不妨试试这"四个法宝"，有效提升孩子写作能力。

小学生写作“四个意识”

      1. 观察意识

       我们的孩子，平时观察生活较少。有家长的原因。平时孩子生活太单调了，每天就是上课、写作业、吃饭、睡觉。好不容易到了周末，还要上各种实习班。以致孩子写日记时，总感觉没什么东西可写。

       我们的家长应为孩子创造条件，让孩子们的生活更丰富多彩些。带孩子走到户外，去体验、观察精彩的大千世界。比如动物园、博物馆、大自然……有的孩子甚至家长，以为观察就是看，结果看来看去，不知道作文怎样写。其实作文中的观察不只是用眼睛看，而是应该调动起可以调动起的各种感官，也就是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、心觉。这样观察才是立体的，作文写出来才会给人身临其境的感觉。

       在观察时，观察静态的东西，也要观察与它相关的动态的东西。比如观察树时，不要孤立地观察树，而是观察动态的风、雨、鸟、蝉给树带来了什么样的变化。这就是我们说的“动静结合”。

       2.主题意识

       首先，作文要有明确的、正确、集中的主题。我在用童话教写作方法的《嘻哈兔玩作文》这套书里举了一个例子。书中的主人公嘻嘻兔的理想是长大后当警察，为什么呢？因为他想报复小时欺负过他的同学。作文当中，这样的主题就不合适了，他这样做不宽容，不是“真善美”的。

       其次，整篇作文一定要围绕一个主题写，这样才能保证不写“跑题”。 这也是我要求孩子写作之前要拟好题目的原因。题目就像我们戴的帽子，要不大不小刚刚好。太大了，容易写成流水账；太小了，不能涵盖想要表达的所有内容。         

       3.细节意识

       围绕主题，该详写的一定要详写。在写人、记事时，语言、动作、心理、神态、外貌等描写，要写细，写好。写语言时，不要单纯地写我说什么，他说什么，我又说什么……语言描写要与动作、心理、神态等细节描写结合在一起。这样才能更好地表达出人物情绪和性格特点。 比如，杜小默托着下巴，皱着眉头，想了想，突然眼睛一亮，大声说道：“我知道是怎么回事了！”这就把动作、神态和语言描写结合在一起了，更生动，更形象，更能反映出人物当时的状态。

       4.修辞意识

       小学生常用的有比喻、拟人、排比、引用等修辞方法。在观察时，就应用心联想，这里能不能用比喻？怎样用比喻？比喻过后，能不能接着把不是人的事物拟人化？能不能接连用上三句或三句以上比喻或拟人句，成为排比手法？在写景和状物作文中，修辞方法运用尤其关键。

“作文怎样言之有物，贴近主题？

       写作文，首先要知道你文章的主题是什么，然后精心选择材料。写人写事的作文，该详写的地方写好细节，把人物的语言、动作、心理、神态、外貌描写结合起来，突出主题。写景的作文，按照顺序，用多种感官去观察，动静结合，用好比喻拟人手法。

怎样批改孩子作文？

       批改作文能看出家长和老师的功夫。一是需要耐心，也需要童心，要理解孩子，以鼓励为主。二是批改过程千万不能挖苦打击，气氛不应是紧张的，不应给孩子会在火药桶上的感觉，放平心态，轻松一点，快乐一点，最好用商量的语气。三是技巧引导说到点子上。给孩子启发，但不包办。

作文怎样写出新意？

       选材，重在选。篮子里有很多食材，你可以好好选选，做出可口的饭菜。如果篮子里没有菜，可怎么去选？怎么去写呢？所以平时积累素材很重要，主要有三个方法。一是阅读，阅读能拓宽知识面，提前思辨能力。二是观察，丰富多彩的生活能够开阔孩子视野，增加孩子鲜活体验，更有利于孩子写作时选择新鲜材料。三是思考，根据身边的人、事、景、物，去思考，去联想，推陈出新，写出富有新意的作文。