创造力比知识更重要，因为知识是有限的，而创造力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。 ------爱因斯坦

　　孩子的创造力萌芽发生在他三岁时，他们的创造力就来源于好奇心和活泼好动的特质，只要有合适的环境和机会启发他，潜能自然会得到最大的发挥。

　　那么，究竟什么是孩子的创造力，我们又该以何种方式、方法去培养孩子的创造力呢？接下来，我们就针对这个问题，系统的分析关于孩子创造力的那些事。首先，我们先做个小测试：

　　请判断孩子的表现是否与以下特征相符：

　　1、好奇心强，有问不完的问题......

　　2、翻箱倒柜的鼓弄各种东西，乐此不疲......

　　3、观察细致，一点点小的发现就会像爸爸妈妈”炫耀“

　　4、游乐场、公园、孩子喜欢玩，喜欢闹

　　5、爱幻想、说出的东西经常让爸妈吃惊

　　以上特征，如果你的孩子表现大部分符合，说明宝贝有极好的创造力；如果孩子表现很多不符，那么爸爸妈妈也别担心，因为创造力是每个孩子与生俱来的能力，而我们需要做的应该是：正确培养孩子的创造力，激发孩子自身的潜能，携手孩子快乐成长！

　　创造力是什么呢？

　　简单地说，创造力就是思考并做出反应的过程，是把想像的事情变为现实的能力，是用独特的方式建筑或者改造现实世界的能力。创造力是孩子学习的动力，是孩子重要的潜能之一。

　　创造力意味着什么？

　　孩子的创造力是孩子与生俱来的一种能力。创造力强的孩子能够细微观察周遭事物的变化，自己的思维比别人周密、宽广且变通能力强，面对突发事情有好的解决办法。这样的孩子在成长过程中，更容易获得成功。

　　以何种方式方法去培养孩子的创造力

　　1.善待孩子荒唐的提问

　　提问是一种思考和钻研，是具有探索意识的表现。孩子从会说话起，就开始会提问。由于年幼，所提的问题往往十分荒唐，有的可能无法回答，但不管问得怎样，孩子都是渴求得到解答的。作为家长，都应该心平气和地、认真地对待。

　　家长一方面要鼓励孩子要创造性地提问，并给孩子以科学的回答，更重要的在于鼓励孩子对问题提出更多的答案。

　　2.鼓励孩子大胆想象

　　创造离不开想象，孩子靠想象力开启幻想世界。只有在这种自由幻想世界里，创造思维才会萌发。

　　家长应尽量发觉孩子进行活动的想象功能，促进想象。比如，孩子一会儿把扫帚当马骑，一会儿把它当冲锋枪，一会儿又用它来堆雪人，其中有丰富的想象，有“发散思维”，发现了同一事物的不同用处，这就是创造性的表现。

　　对于孩子富有想象力的图画，凭自己想象拼搭的东西、自编的故事等等，都应该给予肯定和赞赏。

　　对于孩子所表现出的、所谈论的理想和抱负，以及建立于幻想上的自我概念等，不要认为孩子荒唐、异想天开、不切实际或微不足道而不屑一顾，要给予支持和指导。

　　同时要耐心地帮助他们，使孩子明白过多、过分夸大的表现是不正确的。引导他们从正确的思路上去想象、去创造，理想要与实际相接近，与实际生活相符。

　　3.带领孩子接触新鲜事物

　　创造一个新事物需要凭借想象，但人的想象不是凭空而来的，一定要有丰富的生活实践。大脑里积累的表象多了，经过改造、调整，就能产生新的表象，这个形象思维的过程就是创造。

　　家长可通过各种活动，丰富孩子的生活，开阔孩子的视野，比如：

　　多带孩子到大自然中去，观赏各种树木花卉，区分它们的异同，了解植物与环境的关系；看看动物的不同形态，分辨他们的外形特征和生活习性；采集种子，捕捉昆虫，制作标本；仰望蓝天上变幻多端、漂亮浮动的白云……

　　认识事物越多，想象的基础就越宽广，就越有可能触发新的灵感，产生新的想法。那种只想把孩子关在家里，只想让孩子写字、画画、背诗的方法，只会把孩子培养成书呆子，绝不可能培养成有创新能力的人。

　　4.鼓励孩子进行探索性玩耍

　　玩是孩子的天性，不会玩的孩子不可能是聪明的孩子。

　　家长要积极鼓励孩子进行探索性玩耍。探索性玩耍，就是要鼓励孩子玩出新的花样，尝试各种各样不同的玩法。

　　父母可以通过带孩子亲近大自然、做游戏、玩智力玩具等孩子最喜欢的“休闲方式”，来培养孩子善于观察、善于思考的良好习惯和动手能力。同时还要注意选择教育性比较强的能增长孩子智力的玩具。

　　玩耍能够给予孩子一个发挥他们创造力、增强他们自信心的途径，他们能够通过玩耍学会自己探究尝试、掌控环境。总之，孩子不能不玩，因为玩不但可以增长智慧，还可以直接培养动手能力。