强烈建议：学校加入“体罚”制度 　　新加坡，是提倡体罚制度的国家，对体罚有严厉明确的规定。对于体罚的解释，是这样说的：“如果一个人不能承受羞辱、谩骂、误解、威胁、殴打，那么他将来一定会是社会的负担” 　　新加坡对学生的体罚很特别，打屁股不要说了，劳动、值日、检讨是必须的，严重的话，家长在学校陪孩子一起受罚。 　　进入中学后，如果学生违纪严重或频繁，成人后是不会给他工作机会的，或者降低工作待遇。 　　目前世界上明令禁止不准体罚的国家只有这几个：中国、奥地利、芬兰、德国、挪威、瑞典、丹麦、冰岛、乌克兰和罗马尼亚。其余的国家或明令允许体罚或默许。 　　这些国家中，只有中国是发展中国家，其他都是发达国家，人文、社会素质非常高，犯罪率极低，教育程度很高。 我国禁止体罚后的教育生态： 首先，禁止体罚是保护孩子的人格尊严，这一点是积极的。 　　至于说有利于孩子的身心健康成长，这一点目前世界上没有定论。但一味强调学生的人格尊严，而压缩、归零教师的职业权利、个体权利是不行的，因为这样袒护的人格尊严是顾此失彼，导致学生对老师不尊重，对知识轻视，对学习，失去兴趣。这多年来，中学生素质下滑就是最好的证明。 其次，由于有“不被体罚”保护伞罩着，越来越桀骜不驯。 　　学生群殴事件频发，并且由向小学蔓延趋势。学生谈恋爱，只能说教；违反学校纪律，还是说教；甚至吸毒，违反社会秩序，触犯法律，依然说教......这一切都是因为有“不被体罚”号召响应着，孩子从小没有“规矩、制度”意识造成的。 再次，学生殴打老师时有发生，这是非常严重的信号。 　　学生打老师后，家长道歉、学生检讨后就没事。一旦哪个老师打学生，哪怕象征性碰一下，那就是大问题，马上被媒体渲染的很厉害。赔款、处分是轻的，被开除的老师大有人在。 　　当事教师自然是羞愤难当，甚至是一辈子阴影。这些老师在以后的工作中很难还能保持以往的工作热情，其他的教师也会感到职业尊严的丧失，体会到教师职业的悲哀，会产生对待难管的学生管得了就管，管不了也别太在意的想法。 　　然而，教师出于自己对教育的使命感和对学生的责任感，还要顾及社会的压力，并不能轻易放松对自己工作的要求，这就使教师背上了沉重的十字架，承受着前所未有的工作和心理上的压力。 强烈建议：学校加入“体罚”制度 　　2014年中国青少年犯罪研究会的一份数据：青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，13岁以下的青少年犯罪明显增加，其中十四五岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。青少年犯罪已成了一个比较严重的社会问题，成为构建和谐社会的一大阻力。 　　研究会归纳原因有四条： 　　1、当前信息社会，网络、黄赌毒引诱严重。 　　2、家庭结构开始传统化，父母陪伴较少。 　　3、学校教育环境宽松。 　　4、社会监督机制匮乏。 　　可见，学校教育环境宽松是导致青少年犯罪的原因之一，实行严厉的学校教育迫在眉睫。同样是华人社会的新加坡给我们树立了一个典范。 　　每学年开学，家长与学校可以签订一份协议：如学生在学校不遵守纪律，学校有权利如何处罚。严重的情况下（比如：三次以上不做作业、三次以上迟到、两次参与打架、一次涉及社会不法组织活动等等），学校有权要求家长到校陪伴孩子一同学习和受罚。 　　如果家长做不到监督和教育孩子的责任，学校有权通知家长工作单位，让其单位出面管理家长（一个没有时间观念的孩子，肯定会有无时间观念的家长），出台统一的体罚要求。 　　学校加入体罚制度，不仅可以维护教师的尊严，提高教师的积极性，更可以让学生从小有规矩意识。更重要的是，能让学生从小在被惩罚下体会磨难，长大后能做一个有胆识的人才。