给教育部的“三取消一增加”建议

　　在今年7月初陈宝生部长上任之初进行过教师最期待的民意调查，绩效工资和教师职称问题稳居前三名。

　　之后进行反复的探讨并进行投票，得出的结论是大部分教师希望取消绩效工资，并认为只要教师年度考核合格就应该全额发放绩效；希望取消教师职称，按教龄自然晋升。也对教师们比较关注的网络研修话题进行讨论，认为现在的研修纯形式、没有效果，成为某些部门敛财的工具和手段。

　　下面是来自山西大同的一位老师对这些问题的全面总结，特转载分享给全国教育同仁。

　　国家教育部： 许多教师希望教育部能够考虑教师们的“三取消一增加”建议：

　　第一：取消绩效工资，把绩效工资改为基础工资 绩效工资的考核和发放没有统一标准，每个学校各有各的考核方法，弊端太大，严重影响了教师们的工作热情。一些学校划分主课和副科进行考核，造成教学上的主观偏科和对某些学科的不重视，给某些教师造成教育歧视。有些学校用教学成绩考核，忽视了素质教育。所以，建议取消，改为基础工资。

　　第二：取消教师的继续教育 教师的继续教育，没有任何一点实际意义和效果，对于考核部门来说，就是为了卖书收钱，对于教师们来说，等于白白浪费时间和折磨人，严重耽误了教学工作。挂电脑磨时间，实在可笑可悲，建议取消。

　　第三：取消职称评定 取消职称评定，改为教龄到了自然升，或者把职称工资改为教龄工资。职称评定已经成了学校最腐败的现象。为了职称，许多教师找关系送黑钱，而有些优秀的教师无法晋升职称。许多时候，晋升高级职称的是学校的领导。所以，建议取消职称评定和晋升。

　　第四：给教师增加车补 许多地方公务员实行了车补，为什么教师没有。许多教师认为，教师也应该享受车补，因为他们干得不比公务员少。