随着素质教育的不断深入，我们已经从更深的层面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法，直接制约学生德智体美劳等各方面的全面发展。为了逐步规范学生的日常行为，提高其自理能力，形成优良的道德品质，结合我校实际，制订本方案。 一、指导思想： 以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》（以下简称《守则》、《规范

习惯是长期积累的结果，并且是一个渐进的过程，学生学习习惯养成教育是需要教师付出极大的热情和耐心。俄国著名的教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在神经系统中所储存的资本，这个资本不断增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”这足可以说明，学生良好习惯的培养，对他一生的发展起着极其重要的作用，那么教师在数学课的教学中如何培养学生的良好习惯呢？愚以为可以从以下几个方面着手： 一、课前

人到了一定的年龄，不要较真，因为较不起 人到了一定的年龄，不和社会较真，因为较不起； 不和自己较真，因为伤身体； 不和亲人较真，因为伤和气； 不和往事较真，因为没价值； 不和现实较真，因为要继续。 人生就是健康的活着， 平淡的过着， 真实的爱着。 忙碌就是一种幸福， 一种快乐， 一种完美， 一种财富！！！