2.发展个性的教育重在扬长。扬长的教育是发挥学生优势的教育，我们要扬长，不要补短。

    3.点亮一盏灯，照亮一大片。远学英雄，近学模范。中学生的问题70%是心理问题。

    4.家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是永恒的老师。父母不但给孩子生命，而且塑造孩子的灵魂。

    5.校长管理原则：管校要管人，管人要管心，管心要关心，关心要真心。

    6.学会用“三明治”的方法批评学生：两条优点，夹一条缺点。

    7.我们要创造适合学生的教育，而不是选拔适合教育的学生。

    8.不仅要带着知识走向学生，更要带着学生走向知识。

    9.使学生就会做题、考试，必然导致学生素质上的残疾。

    10.两期相遇，就会产生无休止的争论。中学生进入青春期，个性开始显现，对父母出现逆反心理，而此时，母亲也恰好进入更年期，心理不安定，喜欢唠叨。所以两期相遇，尽然必然产生无休止的争论。

    11.老师要启发学生思考、思维、创造；教学不仅局限于教材、教师，要扩展到社会 ，要扩展到生活。

    12.智力因素给人以发展打基础，非智力因素给人以发展动力。

    13.老师担负着育人、育已的双重任务，教育学生，提高自己。终身学习是老师的职业要求，老师要不断的铸造自我、提升自我、完善自我，刻苦学习、努力进取，天天读书、以书为友，这是老师的职业要求。

    14.老师要具有五力：实力、能力、活力、潜力和魅力。这五力分为三个层次，这一个层次是实力能力，是你的过去，胜任教师要求，是个合格的教师；第二个层次是活力和潜力，是老师的现在和未来，如何创造性地搞好本职工作，如何争取美好的明天；第三个层次是魅力，老师要具有感召力、具有凝聚力、具有号召力。

    15.学生之间只有差异，没有差生；没有尊重便没有真正意义上的教育。

    16.教师职业道德的灵魂就是对学生的爱。

    17.与家长、老师相比，学生是弱势群体，他们需要呵护、需要尊重、需要爱心。

    18.微笑投给优秀学生如同锦上添花，微笑投给问题学生如同雪中送炭，锦上添花固然轻松而美丽，但雪中送炭更为紧迫更为重要。

    19.老师要有一点自我批评的精神、自以为非的精神，这一点要向农民学习，农民站在田头上，一看庄稼长得不好，从来没有埋怨庄稼的，都是从自己身上找原因，今年地为什么没种好。

    20.班主任主要管理班级，“管”要在“理”上，“理”要重点培养学生自理能力。

    21.家访不仅是班主任的事，主管教育的政府领导、教育局长、校长也要和班主任一起家访，这样可以密切师生关系，促进学校与家庭联手共育人。

    22.班主任具有五个“镜”的意识，具有望远镜、放大镜、显微镜、平面镜、三棱镜的意识。“望远镜”意识着眼于学生的发展未来，不仅考虑学生在学校的生活的情形，更要考虑他们今后的成长；有“放大镜”意识，要善于发现学生的优点长处，进步和变化；有“显微镜”意识，要善于观察过细的工作，把工作做得全面，防患于未来；有“平面镜”的意识，要求班主任要客观公正求真务实，把花环戴在每个学生的头上，有“三棱镜”的意识，工作精雕细刻、丰富多彩。