小学生喜欢好奇，看到什么东西都要去看看，无论谁说也阻挡不住，只有让他看过够才放手，不要去压抑它，要智取他，从心里上去解决，会获得成功。

妈妈的一生就是为了儿女的前程着想，儿女有好的前程，妈妈就有安慰，有快乐，妈妈一生就拼命

学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母不关心孩子的学习问题。要是孩子学习好，一方面引导和鼓励，调动学习积极性。让他们乐学肯学。另一方面，有有效的学习方法，掌握学习武器。方法是孩子学习好的捷径，是孩子通往成才之路的桥梁。 学习优秀

是孩子充满信心 自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视自信心的培养。可以说，许多学习落后或逃学厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人民才会放弃，学习也是一样，只有孩子认为自己没有希望学下去，他才会逃学厌学。实际上，学习很差的孩子，只要我们能重新燃烧起他们内心自信的火种，他们是完全可以敢上去的。

鼓励孩子勇于纠正缺点 每个人多会有缺点，孩子当然也不例外。但父母怎样面对孩子的缺点，却很有讲究。教育学家认为：用粗暴打骂等方法纠正孩子的缺点，很可能是孩子产生逆反心理，不可能达到理想的效果，只有用说服力讲道理的方法，是孩子认识缺点错误的危害性，他才会主动的去改正缺点。

父母不应该对孩子说的话 1瞧你那副蠢样 2你真让我感到羞愧 3你这样的孩子肯定没出息 4这孩子不争气，脑瓜笨得要命 5别参加比赛了，参加了也获不了奖 6你没有一件事做得漂亮

标点符号的巧妙应用 1细读文本，找寻可挖掘的标点符号。 2细读文本，体会标点符号所表达的情感态度。 3填补标点符号，提高文本细读的层次。

发挥《品德与社会》教材中插图的教育功能 1将插图与课文的阅读相结合。 2指导观察插图与培养学生的观察能力相结合。 3将插图与提高学生的审美能力相结合。 4将插图教学与爱国主义教育相结合。 5将插图与培养学生的创造性思维结合。 6将插图与组织课文活动相结合。

课堂因美读而精彩 1美读激发学生的兴趣 2美读让课堂更活跃 3美读增添语文课的韵味 4美读提升课堂实效 现代教育心理学家告诉我们：教学本质不在于传授，而在于唤醒激励和鼓励。作为语文教学工作者，一定要针对语文课程特点，置美读教学于课堂教学之中，通过对文本的美读，构建良好的课堂氛围，让语文课展现光彩。

心里一定要充满阳光，时常保持感恩的心态，能者多劳不要抱怨，不要吝啬微笑 适时赞美他人五 人敬一尺 我敬一丈六 做人做事无愧于心，不攀比，经常运动 运动可以忘记烦恼，知足常乐，不开心时 要释放出来。

小学音乐课程策略 立足课堂，创造性的使用教材；建设校园音乐文化，营造音乐学习氛围；融入流行元素，注入时代活力；立足本土，传承乡土音乐资源。

一件印象深刻的事 一件印象深刻的事在我不长也不短的求学生涯中，有许许多多给我留下了印象的人，有同学、爸爸、妈妈等，可给我印象最深的还是我的班主任老师汤老师。汤老师是个文静、漂亮的女老师。她个子不高，那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，俊秀的鼻梁下是能说会道的樱桃小嘴。记得有一天下午，正值放学时间，天空中突然乌云密布，瞬间下起了倾盆大雨，我没有带伞，只好在那儿等着妈妈来接我。但是，我知道，妈妈正

训练，让数学学习更有效 1重难点训练 2分层次训练 3思维训练 总之，数学训练是培养学生能力，发展学生智力和积累数学经验的有效手段。我们要有一双智慧的眼睛，要从学生实际出发，有计划有针对性的组织学生进行有效的训练，让他们在训练中获取更多的数学知识。

校长如何唤醒教师教育激情 1激情唤醒。 2才情唤醒激情。 （1)校长的才情体现在诗意的工作中； （2)校长的才情还应体现在带头学习中； （3)校长的才情还应体现带头写中，表现在写出来的文章里。

激发学生兴趣 如果一堂课的提问都平平淡淡，那么就不足以引起学生的学习兴趣，也必定削弱课堂教学的效果，因此，教师在设计提问时就应注意到它的趣味性，课堂提问的内容新颖别致，富有情趣和吸引了，会使学生感到有趣而愉快，并在愉快中接受学习。

学英语写作能力的策略 1培养和激发学生的写作兴趣 2正确处理写于听说读的关系 3加强对学生的写作指导 4开展多样有效的评价 总之哦，只要针对不同水平的学生，采取不同的指导方法，每个学生就能得到不同的发展。

优化教学策略 1激活学习兴趣，上好第一堂课 2精心设计导入，优化教学效果 3借助生活实践，培养自主能力 4强化能力训练，提高自身素质

初中思品传统文化教育的法式方法 1转眼课程标准，挖掘教材读本。 2精心备写导案，适当选取案例。 3注重课堂内外，实时开展活动。 4开发校本课程，提升自我素质。

爱心滋润，焕发美丽人生 1爱能培养学生美好的情怀 2爱能激发学生潜藏的才能 3爱能激起学生奋斗的力量

初中思品传统文化教育的法式方法 1转眼课程标准，挖掘教材读本。 2精心备写导案，适当选取案例。 3注重课堂内外，实时开展活动。 4开发校本课程，提升自我素质。