学校和家庭是组成孩子受教育环境的两个重要方面，通常，我们喜欢用“园丁”来比喻学校的老师们，那么，对于一个孩子来说，家庭教育中的父母父母又应该扮演什么角色呢？对于这个问题，新东方在线中小学教研组张琪老师提出了自己的看法。

首先，请大家来把这个比喻句补充完整：孩子=小树 老师=园丁 家长=？父母如何在家庭教育中补充好这个等式：

1.家长是孩子的“空气”

空气即家庭氛围。良好家庭氛围是孩子性格养成，习惯建立的必要条件之首。家庭氛围包括：家庭成员间的关系氛围，家庭文化氛围，家庭习惯、生活态度氛围、以及家庭外交氛围。所以我们自古便有“家和万事兴”的说法。

一个“冲突型”家庭中的孩子往往趋向暴力的极端，或者极度懦弱的极端；而一个“放任型”家庭中的孩子往往缺乏自控力，更甚误入歧途；而“民主型”家庭中的孩子便善交流，自信又自制。看似纸上谈兵，我们来看一些家庭实例：家长问，

“为什么我让他做什么他都不听？总是和我对着干！” 

这也许是我们最常见的家长的无奈申诉，爸爸妈妈们更羡慕 “别人家的孩子“ 听话，懂事，乖！这就是“放纵型”或“包办型”家长在家庭氛围中常常执行双重标准的结果。一个不听话的孩子映射的可能就是一对“不听话”的父母。“只手遮天”的父母权利高高在上，把孩子无奈的被动接受当作“懂事”的表现。

解决方案：首先要在家庭中制定一个可以约束所有成员的规则，取消双重标准，要求孩子离开电视做作业的时候，把电视关闭，放弃心爱的韩剧，拿起书本，或者选择其他安静的方式做自己的事情，让孩子感受到家庭中“各司其职”的运转着，既不是爸爸妈妈围着自己转，也不是爸妈放手不管我。为孩子在家庭中制造责任和角色，从心里层面解放孩子的压迫，家庭中并不是只有“爸妈说的算”。在一定的范围内对孩子放手，在家庭中实行“承包责任制”，孩子可以负责一盆花，一个房间的卫生，一个家庭板报的设计等等，找到责任感，感受家庭平等的氛围，从小事中寻找荣誉感。

2.家长是孩子的“土壤”

土壤是提供养分的基础。家庭是沃土还是贫地决定了孩子的成长质量。如何建立有养分的家庭环境？在课堂中常常被陪听的家长所打动，他们和孩子一样听课记笔记，学习，也同时为这样的爸妈感到心疼。家长们希望通过这种牺牲的方式激励孩子的学习欲望，也希望自己可以充当起孩子的“课后老师”，当这种种的牺牲换来的是孩子的懒惰，或是孩子成绩不佳的结果时，这种“自我感动”很容易又变成了“唠叨、失望、愤怒”加在孩子的身上，让孩子无所适从。那么我们如何有效的高质量的去完成辅导的任务呢？家长问：

“我们自己专业能力有限，怎么去辅导孩子学习呢？”

如果我们对家长都以专业水平去要求，那么老师就没有存在的意义。作为孩子的“土壤”我们需要提供的其实是“源源不断的养分”“不受限制的发展空间”“可以扎根牢固的家庭基础”。尤其在辅导英语学习上，很多家长表现出了无可奈何，不懂，不敢教，怎么来辅导？

解决方法：例如英语学习上，有很多“机械的训练”是不能少的，而很多老师布置的作业正是这样的事情，孩子可能需要抄单词、背课文。这个时候“教”的任务已经在学校完成了，那复习巩固的过程，家长完全可以胜任。如果家长们的时间充分，和孩子比赛学习共同学习就是不错的方式。孩子完全可以找到“我可以赢爸妈”的爽快的感觉，让枯燥的机械操练变得充满乐趣，可以刺激孩子更高效的完成作业。如果家长时间有限，就帮孩子制订合理的学习计划，鼓励孩子”打卡”完成任务，把课后任务做细，实现阶段成果的可视化，有步骤的鼓励孩子进阶式的完成任务。这样 我们不需要太多的时间，或者专业知识，只需要在每一个阶段和孩子共同查看打卡记录，来检验学习成果。在其他方面，如果您在鼓励孩子读书，培养阅读习惯，先精心的挑选读物，建立打卡制度，共同制定每天阅读量，阅读时间，还有读书笔记的内容形式，接下来孩子自己阅读，完成笔记，并打卡。一个周期下来，他可以收获满满的读书笔记，和成就感。可视的努力，也会带来可视的效果，在家庭这篇沃土的支持下，孩子可以牢固扎根，向上生长，最终枝繁叶茂。而家长一定要做源源不断养分供给。

3.家长式孩子的“阳光”

阳光的如影随形是最自然的方式。阳光是家长正面的积极的陪伴。在课后和家长沟通时，常常为“我没时间陪孩子”的言论而感到遗憾“我的时间有限，怎么去管孩子的学习？

我的时间有限，怎么去管孩子的学习？

解决方案：很多精英家长因为工作事业的繁忙常常为没时间陪孩子而烦恼，而这里我很喜欢这样一个词，介绍和大家“Quality time”,不是每个家庭都有全职爸妈，不是每一个时刻都可以全身心陪伴，那么就为孩子创造更多的有品质的相处时间。比如在早晚上放学路上一同上路时，可以引导孩子去做一日规划，总结一日收获并加以帮助补充。或者利用家庭碎片时间，精心设计可以反复利用的家庭游戏，激励孩子反复使用一些所学知识，如‘九宫格bingo’游戏等等，几分钟的时间，有效的记忆单词。从家居布置上合理利用图片，卡片，很多孩子的书房挂着大幅的音标图、弟子规，孩子确从来没有注意，不如自己亲手制作卡片，分散在家中各处，合理利用，孩子“抬头不见，低头见”这样会不知不觉的记忆了单词等等的内容。作为阳光的陪伴绝不是跟随，而是沉浸。

“孩子们的性格和才能,归根结底是受到家庭、父母,特别是母亲的影响最深.孩子长大成人以后,社会成了锻炼他们的环境.学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是,在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭.”－宋庆龄。

“欲栽大木柱长天”，需要的是我们每一位家长努力，去做孩子们柔和的空气，肥沃的土壤和温暖的阳光，努力实现“家校”合作，多与老师沟通，关注孩子的心理成长，终有一日，他们会繁茂参天。