在熊孩子身上我看到一个熊自己http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=460
部长大人，这才是农村教育问题的根本，您看到了吗？ 2016-11-02 教师帮http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=383
一位考上清华的学霸，给中国父母的8个忠告，惊醒了多少家长！http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=358
幸福感是什么？幸福是感受清晨第一缕阳光的照射；幸福是每一次季节变换的期待与惊喜；幸福是给喜欢的人做好吃的饭菜；幸福是午后红茶＋柠檬冰水对教师职业而言，教师的幸福感就是教师在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受。我不知道教师是不是太阳底下最光辉的职业，我只知道真心爱教育的教师才会真正爱自己的学生。因爱而生爱，他会不断探求教育的真谛，不断思考教育的现象。这种不断探索的过程在有些人看来是那么的艰
我是教师我拒绝 我拒绝把我比作春蚕 我不要自己的生活浓缩成一个茧 我愿意在缤纷的世界中睁大双眼 伸展我所有的神经触摸尘世的精彩与斑斓 然后潇洒地站在讲台 告诉孩子野百合也有春天 我是教师 我拒绝把我比作蜡烛 我不要自己的工作只是流泪的付出 我愿意有合理的薪水 合适的课时 让我不再和清贫辛苦纠缠在一起 然后我可以快乐地工作也能工作的快乐 我是教师 我拒绝把我比作
孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的
我在上学的时候，曾在作文《我的理想》中立下了志愿：要成为一名优秀的人民教师！长大后我毫不犹豫的报读了师范学校。今天，我每天站在讲台上面对我的学生，我心里很是欣慰，我终于圆了我的夙愿。可是，在与别人交流中谈到职业时，我总是有一种刻意回避的感觉，我觉得我在教育事业上不够优秀，与我心中高高在上神圣的光辉形象还有很长的距离！ 曾几何时，教师这个职业在我心中是那么的神圣！我上学时就知道高尔基将教师比喻成人
