阳水姣的日志 - 智慧云空间http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog阳水姣Fri, 29 Mar 2024 06:31:05 +0800440490http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/440490阳水姣转发教育头条妈妈给我买了一双耐克的球鞋,学校就取消了我的贫困生助学金http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=430Sun, 13 Nov 2016 12:53:30 +08002016-11-13T12:53:30+08:00440469http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/440469阳水姣转发教育头条别在孩子需要管教的时候,和他们做朋友http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=433Sun, 13 Nov 2016 12:46:57 +08002016-11-13T12:46:57+08:00440462http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/440462阳水姣转发教育头条小学一年级竟决定孩子的未来十几年?真后悔才看到!http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=447Sun, 13 Nov 2016 12:44:58 +08002016-11-13T12:44:58+08:00440455http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/440455阳水姣转发教育头条老师:从小学、中学到大学,您要抱着孩子走到何时?http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=465Sun, 13 Nov 2016 12:42:49 +08002016-11-13T12:42:49+08:00423550http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/423550阳水姣教学心得<p><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一年级孩子活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短,要想取得良好的教学效果,必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证,是衡量一节课成功与否的重要标准,课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一、激发学生兴趣,吸引学生注意力。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 大家都知道&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中,他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,利用好前半节课,后半节课可以做练习或者游戏,不要把教学内容安排的过多,以免学生疲惫不堪,不仅没学到你意想中的知识,还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 二、课堂形式灵活多变,营造轻松、愉快的学习环境。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力。针对这一现象,我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力:一年级学生年纪小,自我控制力差,情绪易激动,即使是一点小事也往往让他们兴奋半天,其行为突出表现为:拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等,所以教师要在突发事件刚出现苗头时,就及时给予转化或制止。然后,我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么,怎么做,先怎样再怎样,哪怕是放几个学具,放哪儿,怎么放,都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 三、老师讲课时要使用儿童化语言。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一年级孩子不同于大学生,只要老师讲清要求就行,他们自制里差,注意力集中时间短,做事凭兴趣。比如做连线题,如果老师说让我们来做个&ldquo;找朋友&rdquo;的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友,老师说:&ldquo;哪个小朋友愿意帮帮他?&rdquo;学生听了觉得很亲切,他们很喜欢听这种语气,老师用这种儿童的语气跟学生说话,才能更好地吸引学生的注意力。总之,一定得蹲下与孩子们说话。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 四、及时的表扬和鼓励,增强学生的自信心。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,一年级的孩子也不例外,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中,教师要及时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染。组织课堂教学是一门艺术,能否吸引学生是上好一堂课的先决条件,教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养,不断实践总结,才能更好地驾驭课堂,达到最优最佳的教学效果。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 总之一句话:爱心+耐心+细心</span></p>Fri, 04 Nov 2016 21:52:49 +08002016-11-04T21:52:49+08:00423543http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/423543阳水姣教育心得语文教学心得<p><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 曾经有过这样一句话&ldquo;没有做过班主的老师不算完全的老师&rdquo;,但我却想再加一句,&ldquo;没有教过一年级的老师不能真正体会老师的意义。&rdquo;</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正意义上的一年级小学生,也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始。坐到教室里眼睛不停的张望,打量着老师,抚摸着崭新的书包,我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。在这片净土,摆在孩子面前的这幅巨画,我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊&mdash;&mdash;小学老师的工作不要那么复杂,唯一可做要做的是如何让孩子快乐学习。在不断的反思与实践中,我悟出了一些头绪。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一、让趣味进驻课堂</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 课改后,已经摆脱了传统教学模式的&ldquo;我讲你听;我说你记;我问你答&rdquo;,在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味,已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征,为了使孩子加深印象就必须反复练习,从而就会变得枯燥无味。因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《西游记》人物孙悟空,孙悟空保护完师傅西天取经后,来到我们教室,给小朋友们送礼物,孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物,这样大家都认真了。在读的时候,让他们用自己喜欢的方式来读,如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体,使整个课堂成为一个故事,师生共同表演这个故事,从而激发孩子的学习兴趣,提高学习效率。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 二、保持一颗良好的心态。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 和一年级的孩子呆在一起,我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰,没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说,更应该尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字&ldquo;禾&rdquo;时,孩子问&ldquo;为什么禾苗的穗是往下垂的,我们这个字却不那样写呢?为什么会发明象形字呢?&rdquo;这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先给予肯定,表扬了他善于思考,并给他们讲了中国汉字的博大精深,鼓励他们以后自己去发现探索。如果这个时候老师因为赶进度生气或者直接不答的话,或许以后孩子的探索精神就从此夭折了。在孩子的世界里,一切都是那么简单、质朴。因此在课堂中保持一颗良好的心态,对学生循循善诱,对学生对老师都有益处,作为教师应给孩子一个美好的形象! </span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 下面是我在一年级识字教学中的体会: </span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 第一,低年级的孩子活泼好动,我根据孩子喜欢做游戏的特点,在教学中穿插各种小游戏。如在教孩子学习了一些生字以后,为了巩固孩子的记忆我经常采用开火车,摘果子,找朋友,猜谜语等方法。特别是摘果子游戏最受学生欢迎,我在黑板上画上一棵大树,树上结满了果子,果子上都是孩子熟悉的字,请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子,当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感。因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习,喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 第二,低年级的孩子基本是形象记忆为主,我们的汉字很多都是象形字,如课本中的日、月、目、木、禾、羊,鸟等字都是古代的象形字演变而来的,这些字都和实物有相似之处,所以让学生观察实物或图片后再识记,就轻松多了。低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多,所以识字教学与具体的事物和形象相结合,有利于学生识记。如:学习&ldquo;禾&rdquo;这个字,首先要想到木,但是比木还要多一撇,这一撇就想到稻穗的头是弯弯的,这样一想这个字就会深深地印在脑子里,学生的想象力和创造力也得到了发展。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 第三,利用丰富多彩的插图来进行识字教学,我们低年级的课本中有大量的插图,色彩鲜艳,生动有趣,孩子们也非常喜欢,能帮助孩子们识记。如在学习《在家里》这一课,沙发,茶几,电视,电话,台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物,每个家庭都有,学生很感兴趣。通过汉字与实物的对照,学生很快掌握了这些汉字,这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用,使每个汉字都赋予了生命,使抽象的汉字形象化,促进了学生的记忆。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 第四,做动作学汉字。我们在学习过程中,常常遇到一些动作的词语,可以用肢体来进行表演的。如在学习《操场上》这一课,动作的词语很多,打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等,这些词语都和动作有关,在学习过程中我让学生先做一做动作。第一组的词语都是用手的,所以都有提手旁;第二组的词语都是用脚的,所以都有足字旁。通过动作表演,学生不但记清了字形而且弄清了字义,课堂气氛非常活跃,兴致极高,学生学起来也省力。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 第五,利用日常生活来识字。在日常生活中,我们随处可见汉字,如商标,日用品,广告,路牌,超市购物等等,无处不在。如:我让学生搜集衣服上的商标和包装盒,找一找上面的字自己是否认识,孩子的兴趣很浓,从中孩子们学到了很多汉字。而且孩子们之间还进行了交流,我让学生抓住一切机会学习汉字,平时就养成良好的阅读习惯,扩大识字量。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 另外,我还布置学生课外读拼音读物,交代每个家长给孩子买儿童故事书,现在我班很多的孩子识字量大大的提高了。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 当&nbsp;然,识字的方法还有很多很多,在此不一一列举。只要我们不断的反思总结,不断的探索发现,不断的寻找更适合学生记忆的方法,激发学生学习的兴趣,使学生学的更轻松,更快乐。</span></p>Fri, 04 Nov 2016 21:49:06 +08002016-11-04T21:49:06+08:00423537http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/423537阳水姣教育心得一年级语文教学心得<p><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一、抓好学生的学习习惯:</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 二、抓好学生的基础知识:</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (一)注重汉语拼音知识的掌握:</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我就经常与有经验的老师交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,经常引导学生对已学拼音知识活学活用。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (二)抓好写字训练。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次,从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (三)抓好读书训练。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我感到如何让学生能从&ldquo;阅读&rdquo;变为&ldquo;悦读&rdquo;是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 三、课前认真备课,努力上好每一节课:</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 开学初在学校领导的要求下,我不断加强学习,由于我刚刚走上教学岗位,对一切都是现学现用,所以我就努力学习,课前认真备好每一堂课,努力钻研教材,具备学生,又备教材,不断提高自身的业务水平,努力提高自身的教课艺术,向40分钟要质量。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 四、存在的问题与不足:</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,多向其他老师学习。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上还有一些学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。</span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /></p> <h1 id="title" style="text-align: center; widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 10px; font: 24px/40px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;">&nbsp;</h1>Fri, 04 Nov 2016 21:46:21 +08002016-11-04T21:46:21+08:00423519http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/423519阳水姣教育反思《四季》教学反思<p><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 《四季》的教案是在网上一篇教案的基础上根据我们班的实际情况修改的。原教案我最欣赏的是注重情感目标的设计和达成,体现了人文情怀,能让孩子充分感受四季之美,表达四季之美,理解四季之美。<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 课文比较简单,通过四季中典型事物为代表来体现四季特点。在这个基础上,我又让孩子寻找其他能代表四季不同特点的事物,运用到儿歌中自己编一编儿歌。学生表现地比较积极,并且也有佳句出现。如&ldquo;大树绿绿,它对树下乘凉的人们说:&lsquo;我是夏天。&rsquo;&rdquo;,&ldquo;秋叶飘飘,它对秋游的小朋友说:&lsquo;我是秋天。&rsquo;&rdquo;。孩子都能把自己的四季的切身感受编到儿歌中去。在表演四季时,更是加上了自己的动作,尤其是&ldquo;雪人大肚子一挺&rdquo;,孩子都把自己的小肚子挺起来,把&ldquo;顽皮&rdquo;展现地淋漓尽致。<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 《四季》教学完成后还进行了识字一的语文考试。这次的考试虽然成绩还可以,但我总体感觉是比较不满意的。很多孩子因为粗心而出现题目的错误。还是有几个孩子因为&ldquo;左右&rdquo;不分而被扣分,包括几个平时特别认真的孩子。在辩音题中,强调过&ldquo;沙&rdquo;和&ldquo;送&rdquo;的平翘舌,但还是有人会失分。总结了一下,最近感觉上课学生注意力比较不集中。而自己好象又过于强调让孩子遵守课堂规范,往往停下课去强调,打乱原来的上课节奏。还是要把奖励机制运用到课堂上来,光靠老师的强调,想孩子们自己形成自觉性,在短时间内,在无任何奖励的情况下,看来还是行不通的。</span></p>Fri, 04 Nov 2016 21:39:12 +08002016-11-04T21:39:12+08:00423485http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/423485阳水姣教育反思gkh教学反思<p><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 在本内容第一课时的教学中,发现学生对看图说话学拼音的模式开始失去新鲜感了,自我感觉课堂气氛比较沉闷。同一个方法用久了会让学生感觉&ldquo;疲劳感&rdquo;,没有新意。所以在第二课时学习认字的环节中,我就改变了以往生字卡片出示的形式,而采用游戏&ldquo;摘果子&rdquo;。方法很简单,在黑板上画一棵大树,再在上面画几个果子。把生字的拼音写在果子里,让学生来拼读,读对了,这个果子就被摘走了。为了加强学生的兴趣,我还把&ldquo;摘&rdquo;走果子的小朋友的名字写在果子上面。这样一来,学生可来劲了,都想摘到果子,课堂非常活跃。等到学生音节拼读得熟练了以后,我再出示字型,让音节和字一一对应。然后去掉音节,让学生看着字型来叫出果子的名字。这样从音&mdash;&mdash;音形结合&mdash;&mdash;形,学生几个回合下来掌握的情况就比较好。当然在&ldquo;摘果子&rdquo;的游戏中也发现了一些问题。虽然在游戏过程中整个课堂气氛好,学生积极性高。但是没有被叫到&ldquo;摘果子&rdquo;的小朋友却似乎表现得和不高兴,有几个甚至拍打桌子。应该要让学生明白即使你没有被请到发言,你也要礼貌、文明地听或者看着其他小朋友的发言。想想自己的答案和他一样吗?如果有不一样的再举手补充。而不是只看到自己没有被邀请到就表现出很生气的样子,这是不尊重别人的表现,也是不文明的表现。<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></span></p>Fri, 04 Nov 2016 21:31:44 +08002016-11-04T21:31:44+08:00423478http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/423478阳水姣gkh教学反思<p><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 经过bpmf的教学,让我感触较深的一点就是肢体语言的运用,这也是在学生身上找到的闪光点,我想我也有必要来学一学。<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">事情缘起是我为了让学生更好地记住字形而要求学生想一想生活中有哪些东西像bpmf。这时很多小脑袋都开始动起来了,也举出了很多有意思的例子。这时,我们班一个小朋友站起来说:&ldquo;老师,我能把这几个字母宝宝都给表演出来。&rdquo;多有意思的想法啊,我马上请他上来表演。他就用自己的肢体来比划出字母的形状,赢得了班级其他小朋友的掌声。我曾经想过让学生在课堂上用肢体语言来加强字形的记忆,但却没有实施。今天,我的学生他们自己发挥了想象力和创造性,给我的课堂带了活力。经过那位同学的表演,其他小朋友也都跃跃欲试,在自己的座位上比划起来。我想,自己实践过的事情是最容易在大脑中留下深刻印象的。有时候做的比说出来的更能达到良好效果。<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 受到小朋友的启发,我在要求他们读声母时要注意轻短便不再用语言来提醒了。我用调节大拇指和食指之间的距离来表达,学生一看便明白了。在我做这个手势时,他们便知道我的意图。我想,无论在教学上还是管理班级方面,有时候肢体的运用往往比语言更有效,所谓&ldquo;无声胜有声&rdquo;,想必就是这个道理,而且手势的运用还能增强我和小朋友之间的默契,何乐而不为呢?<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></span></p>Fri, 04 Nov 2016 21:30:11 +08002016-11-04T21:30:11+08:00423466http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/423466阳水姣教育反思bpmf教学反思<p><span style="font-size: large;"><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 经过bpmf的教学,让我感触较深的一点就是肢体语言的运用,这也是在学生身上找到的闪光点,我想我也有必要来学一学。<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 事情缘起是我为了让学生更好地记住字形而要求学生想一想生活中有哪些东西像bpmf。这时很多小脑袋都开始动起来了,也举出了很多有意思的例子。这时,我们班一个小朋友站起来说:&ldquo;老师,我能把这几个字母宝宝都给表演出来。&rdquo;多有意思的想法啊,我马上请他上来表演。他就用自己的肢体来比划出字母的形状,赢得了班级其他小朋友的掌声。我曾经想过让学生在课堂上用肢体语言来加强字形的记忆,但却没有实施。今天,我的学生他们自己发挥了想象力和创造性,给我的课堂带了活力。经过那位同学的表演,其他小朋友也都跃跃欲试,在自己的座位上比划起来。我想,自己实践过的事情是最容易在大脑中留下深刻印象的。有时候做的比说出来的更能达到良好效果。<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 受到小朋友的启发,我在要求他们读声母时要注意轻短便不再用语言来提醒了。我用调节大拇指和食指之间的距离来表达,学生一看便明白了。在我做这个手势时,他们便知道我的意图。我想,无论在教学上还是管理班级方面,有时候肢体的运用往往比语言更有效,所谓&ldquo;无声胜有声&rdquo;,想必就是这个道理,而且手势的运用还能增强我和小朋友之间的默契,何乐而不为呢?</span></span></p>Fri, 04 Nov 2016 21:28:02 +08002016-11-04T21:28:02+08:00423461http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/423461阳水姣教育反思iuü教学反思<p><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一年级小朋友课堂自制力比较差,注意力集中的时间也比较短,所以需要在课堂上不断变换形式,让学生保持新鲜感,这样才能让学生更好地学习。<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 教学iu&uuml;内容我多采用了故事的形式,收到了良好的效果。学习拼音字母无非是要孩子多读、多记,有些特殊规则如i标上声调要去点,&uuml;遇y要去两点,若采用教师讲授的方法,可能只会事倍功半。但小朋友对听故事的兴趣特别浓厚,所以我便把那些讲授起来枯燥乏味的知识结合故事的方式来表达,学生上课听得津津有味,而且记得特别快。有时个别学生对知识点回忆不起来时,只要提醒他一下故事大概,他就能记起枯燥的知识点来。<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; iu&uuml;教学结合故事讲课还有个特点就是可以根据各项知识点的特点把故事连起来,让学生觉得有完整性而且听起来有趣味性。根据i,y,yi的特点,我把故事表达为:小i是个爱漂亮的小姑娘,她的头上戴着蝴蝶结。当她一戴上声调帽子的时候,就把蝴蝶结遮住了,她头上的点就没有了。星期天,小i一早醒来就吵着要妈妈带她去游乐场玩。小i的妈妈是大y。大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的,就牵着手出门了(yi)。一路上,大家都和他们打招呼。(大y和小i在一起,还是读做i)。游乐场的人可真多,大y妈妈怕小i妹妹走丢了,紧紧地牵着她的手,他们靠得可紧了。u,w,wu可以让学生在我的故事基础上进行改编。学生兴趣浓厚,而且把很多难用语言表达的东西很自然地就传达给了学生。至于&uuml;见y要去两点,我又巧妙地这样表达:小&uuml;的爸爸妈妈都出差了,没人带小&uuml;出去玩,怎么办呢?小&uuml;急得大哭起来。大y妈妈看见了,就赶紧来安慰他,大y妈妈答应小&uuml;带他去玩。小&uuml;一听,可开心了,赶紧擦掉了眼泪,和大y妈妈一起出去玩了。(yu)并及时提醒儿歌:小&uuml;见大y,擦掉眼泪笑嘻嘻。<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 故事教学对于一年级小朋友有一定的吸引力,但也要注意故事与教学知识点的紧密结合。<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></span></p>Fri, 04 Nov 2016 21:26:31 +08002016-11-04T21:26:31+08:00423412http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/423412阳水姣教育反思一年级语文教学反思<p><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 作为一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地说,通过一学期来的培养,我班学生基本都能养成良好的学习习惯。<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 在教学方面,首先汉语拼音知识是学生学习语文的基础,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、&ldquo;摘苹果&rdquo;游戏等形式激发学生学习的兴趣。识字是阅读和习作的基础,也是低年级语文教学的一个重点。所以特别注重引导学生主动识字,一年级上学期是意义识字的关键期,不仅要求对课文内容熟悉,同时加强了课外阅读。学生在阅读实践中反复多次和汉字见面,并通过一段时间后又对多篇课文进行阅读训练,使学生逐渐认识汉字,然后以适当的方法强化刺激,达到识字的目的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平。在课堂上引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。在读书的训练上我采用了当天阅读最认真的小朋友就可以当隔天的小老师进行带读的办法,或者是小组读、合作读、擂台读等多种形式的手段来提高孩子们对课文进行多次阅读的兴趣。课前我要求每天学生需预习课文,在学习课文的开始阶段,教师不需要过早给学生加以引导提示,让学生先行感知课文,那么这第一次的感受能训练学生的理解能力,就算有理解偏差、有错误,经过之后的共同讨论、共同订正、理解课文,都能够解决。先学后教,体现了以学生为主体,重视学生主动参与,有利于课文的感知和学习。课后要求不定时复习,巩固原有知识,承上启下帮助新知识的掌握。关注差异,并及时和家长进行沟通,帮助家长解决辅导上的难题,也同时认清自己教学上各个方面的不足。经过大半个学期的学习孩子们愿意读了,课文中的、课外的故事也愿意读了,不仅增加了他们识字量,而且认识的词语也越来越多。组词训练不再是单调的了,总听到&ldquo;我还有&rdquo;&ldquo;我还会别的&rdquo;这样的话,课堂生动多了,有更多学生愿意展示自己。<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 要在评价中促进学生的成长,因为&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;,只有学生想学爱学主动学了,那么,教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。一次在作业中我发现有孩子已经在写日记了,由开始的一两句变成了一版、两版,于是我适时的对这个孩子进行表扬,并要她自己读出来,之后谁写了日记都进行点名表扬,鼓励。慢慢地写日记的孩子越来越多,而且写的越来越好。<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></span><br style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; margin: 0px; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;" /><span style="widows: 1; text-transform: none; background-color: #f9f9f9; text-indent: 0px; display: inline !important; font: 15px/33px 微软雅黑, Arial; white-space: normal; float: none; letter-spacing: normal; color: #333333; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 不足和需要反思的地方:1、课堂上给学生自主活动时间过多,有时候一节课的内容没有完成。2、对困难生的关注不够,一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></span></p>Fri, 04 Nov 2016 21:16:00 +08002016-11-04T21:16:00+08:00422691http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/422691阳水姣[转]斤斤计较的家庭走不出胸怀博大的孩子【儿童教育】<p><strong>斤斤计较的家庭走不出胸怀博大的孩子【儿童教育】&nbsp;</strong></p> <div>决定孩子成功的最重要的因素是什么?不是我们给幼年的孩子灌输了多少知识,而是在于能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质。</div> <div>&nbsp;</div> <div>父母的心平气和是孩子成长的最大养分<br />我们往往喜欢把自己的孩子和别人的孩子做比较,但我觉得这是不可比的。<br />每个孩子都是独立的个体,就像一棵独立的树,全世界每棵树长成一样的时候,这个世界的光辉就没有了。<br />家庭教育既难,又不难。前两天我读到一篇文章,父母的心平气和是孩子成长的最大养分。<br />父母如果随着自己的情绪好坏来教育孩子的话,那么这个孩子成长过程中一定无所依从,他搞不清楚到底想要什么,也搞不清自己怎样去迎合父母的脾气。<br />如果我们的父母能够控制自己的情绪,在任何时候都能充满理性地跟孩子进行交流和沟通的话,那么孩子一定可以养成心平气和的情绪,这样氛围当中生长起来的孩子就能够心平气和地面对困难、挫折、失败等等。<br /><br /></div> <div>说到规矩,好像孩子都遵守规矩,一个规矩只要放在那儿不变,孩子就会一直遵循下去。我从上小学的第一天开始,母亲对我有一个要求:每天早上起来必须把被子叠好,扫完地才能去上学,一直到18岁上大学都没有改变。<br />我到大学也一直扫地,这带来一个好处&mdash;&mdash;大家认为我比较喜欢为同学服务,都认为我是一个不错的人,最后都愿意与我一起做新东方。</div> <div><br />说到家庭教育有几个要素,第一个要素,孩子生长的环境要素。<br />我在很多家庭教育讲座问过一个问题:请问多少家庭家里是有书架的?<br />第二个问题:书架上面放满五百本书的有多少?<br />第三个问题:有多少家长有晚上睡觉以前看半小时到一小时书的习惯?<br />我做过很多家庭调查,喜欢读书的孩子,将来克服挫折的能力强很多,他会把从书中得到的知识变成自己内心的思想,当然,书呆子型的读书除外。<br />有人问读故事和看电影的区别在什么地方?<br />反复研究的结果表明,如果说给孩子讲故事、包括孩子自己读故事,对孩子想象力和形象思维能力的强化会比只看动画片的孩子好很多。<br />我想告诉家长,这个过程其实是两个要素,第一个要素通过锻炼孩子的读书习惯,让孩子一辈子喜欢读书。第二,锻炼孩子的某种能力,而这个能力对他的一生来说都非常重要。<br />我在三四岁的时候,母亲只给我买书,不买别的东西。母亲要营造一个读书氛围,于是我喜欢上读书。父母种下的种子会在孩子身上生根发芽。<br />孩子在什么样的氛围当中长大,他就会变成什么样的人,这是非常关键的。</div> <div><br />家长给的时间多少,决定孩子对家的感觉<br />我们曾经做过一个调研:<br />把爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、电脑和小狗放在船上,船承载不起,要扔掉三件东西。调查结果是:妈妈百分之百被留下来&mdash;&mdash;可见妈妈跟孩子接触的时间非常多,再接下来有爷爷、奶奶,或许还有电脑和狗,唯独爸爸最少。<br />事实上,孩子是父母两个人教育的结果,靠母亲一个人是完不成这件事情的。<br />我们跟孩子在一起的时候,其实有意无意中已经通过自己的行为传输我们的人生价值,孩子对父母一定是有样学样。<br />我们很难发现一个斤斤计较的家庭里面能够走出胸怀博大的孩子,我们很难在一个庸俗的家庭里面发现一个孩子有着高雅和清纯。<br /><br />我们总说为孩子花有质量的时间。有质量的时间概念是什么?我们跟孩子在一起的时候,最重要的是要对他们进行心情教育、性情教育,塑造他们健康快乐的个性、积极向上的态度、宽阔的胸怀以及坚韧不拔的精神。我们怎么样让孩子在这种教育中长大?<br />我一直认为比知识教育要重要很多。如果把孩子的人格、个性、态度、精神、习惯、心理、能力、处世、技能培养好,即使在班里是最后一名,我也不认为这个孩子会没出息。<br />我们大学毕业不就为了找一份好工作吗?但是找到好工作并不是完成人生的全部,有了终身可以依赖的技能才是比较完善的人。<br /><br /></div> <div>我曾经到日本考察过他们的教育。一年级的小孩自己背着书包,家长在后面跟着,绝对不给孩子拿任何东西,从小培养孩子的独立性。<br />更加有意思的是,我跟幼儿园的老师聊天,他们幼儿园给孩子洗冷水澡,锻炼孩子的身体健康能力。<br />我问:洗凉水澡,孩子感冒了怎么办?家长不会骂你们吗?不会,家长把洗澡感冒的孩子领走,说一句:&ldquo;对不起,是我没有把孩子培养好,回去继续培养直到洗冷水澡不感冒再来。&rdquo;对于怎么培养孩子,我们还需要去思考。<br /><br /></div> <div>在美国曾经有一个调查:决定孩子成功的最重要的因素是什么。不是我们给幼年的孩子灌输了多少知识,而是在于能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质,如毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气以及自信心,这些将影响其一生。拥有坚毅品格的孩子更容易取得成功。</div> <div>坚毅怎么培养?我想到挫折教育。对于挫折教育,每个人有不同的理解,有的父母想的是,打骂得越多,孩子越皮实。<br />很多有出息的孩子都是被打骂出来的,我小时候被打骂,现在一点点心理障碍都没有。因为农村孩子家家户户都打孩子,扯平了。语言也好,行动也好,是不是给孩子造成心理障碍和心理伤害,如果没有的话,那就没事。<br /><br /><br />定规矩有时候也是一样,规矩的严厉性跟规矩的合理性是必须要考虑进去。我儿子3岁左右的时候,用餐巾纸擦完鼻子往地上扔,我回家看完让他捡起来,他还故意再扔一张纸。<br />我也没打他,冬天给他棉袄一披关到门外去,孩子在门外害怕,过了五分钟敲门了。我说你干什么?回来捡纸。捡起来扔到垃圾箱里面去,从此以后不再往地上扔任何东西,这种严厉对他没造成伤害。</div> <div><br />我们很多孩子不愿意参加集体活动,也不愿意参加团队合作,他怕在团队当中被人比下去。家长需要告诉孩子:你自己不要跟别人比,只要在这个活动中感到快乐就可以了,孩子从小养成凡事都要比较的心态,比到最后,心里就会失衡。<br /><br /><br />我时常带儿子去爬山,1700米、1800米一天爬上去,徒步30公里,走不动也得走,培养他的毅力,这跟学习没关系。我也培养他的创新能力,他对3D打印机感兴趣,我就给他买。<br />诚信、诚实、负责、友好、善良&hellip;&hellip;这些是我教育孩子的核心词。把握这些东西以后,其它东西都是生出来的树叶。<br />树根在,树枝在,成绩怎么样、上什么大学都不是那么重要的事情,这是我的教育观。孩子的成长需要我们持续不断地正确努力,中国有50%的家长在竭尽全力爱孩子的同时,也在把孩子毁掉。</div>Fri, 04 Nov 2016 11:57:06 +08002016-11-04T11:57:06+08:00422513http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/422513阳水姣转发教育头条研究:父亲在家庭中的投入,如何影响了我们的一生?http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=278Fri, 04 Nov 2016 09:32:58 +08002016-11-04T09:32:58+08:00422234http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/422234阳水姣转发教育头条<p>综合素质评价不是比拼孩子的长短http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=350</p>Thu, 03 Nov 2016 23:17:41 +08002016-11-03T23:17:41+08:00422233http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/422233阳水姣转发教育头条<p>如何做新时代父母?先更新5个老观念http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=359</p>Thu, 03 Nov 2016 23:17:18 +08002016-11-03T23:17:18+08:00421677http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/421677阳水姣转发教育头条<p>7大秘笈 让孩子愉快又高效地完成家庭作业http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=302</p>Thu, 03 Nov 2016 15:40:30 +08002016-11-03T15:40:30+08:00421666http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/421666阳水姣转发教育头条<p>让孩子晚一年上学,是送给孩子最好的礼物!http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=321</p>Thu, 03 Nov 2016 15:37:33 +08002016-11-03T15:37:33+08:00421664http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/421664阳水姣转发教育头条<p>家长支持老师,其实就是在支持自己孩子的成长!http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=325</p>Thu, 03 Nov 2016 15:37:05 +08002016-11-03T15:37:05+08:00421663http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/421663阳水姣转发教育头条<p>做到这几点,你就是学生喜欢的老师!http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=327</p>Thu, 03 Nov 2016 15:36:44 +08002016-11-03T15:36:44+08:00421662http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/421662阳水姣转发教育头条<p>经得起被否定的孩子,才是真自信!http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=354</p>Thu, 03 Nov 2016 15:35:08 +08002016-11-03T15:35:08+08:00421661http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/421661阳水姣转发教育头条教育需要热闹,但教育更需要静下心来http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=360Thu, 03 Nov 2016 15:34:42 +08002016-11-03T15:34:42+08:00416185http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/416185阳水姣日志[转]班主任的26个字母<div id="continfo" class="content"> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; background-color: #ffffff;">班主任工作是一门育人科学,也是一种创造性的劳动。班主任自身素质的高低和工作方法的优劣,与一个班级班风、学风的好坏有着直接的联系。总结近年来的班主任工作实践经验,应把着力点放在下列26个英语字母上。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">A&mdash;&mdash;awake(唤醒)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">教育者的使命在于唤醒。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">B&mdash;&mdash;belief (信任)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">信任后进生才能走进后进生的心灵,走进后进生的心灵才能真正达到转化后进生的目的。不信任后进生,经常用怀疑的口吻盘问后进生,这种做法只能导致师生关系紧张。所以,班主任应充分信任每一位学生,反之,则达不到教育目的。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">C&mdash;&mdash;care(关心)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">&ldquo;爱满天下&rdquo;是当年陶行知先生倡导过的一句座右铭。他曾告诫对学生滥施刑罚的人说:&ldquo;你的鞭子下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。&rdquo;因此,班主任应树立正确的学生观,关心每一个学生,尤其关心后进生的成长,把关爱撒向每一位学生的心田。面向全体学生施教,让班主任的关心伴随学生走好每一步。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">D&mdash;&mdash;digest(理解)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">理解是开启学生心灵的一把钥匙,作为一名成功的班主任,应通晓心理学、生理学的有关知识,对处于青春期的学生的行为有足够的认识,想学生之所想,急学生之所急,学会换位思考,理解每一位学生。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">E&mdash;&mdash;enjoy(欣赏)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">美国心理学家威廉&bull;詹姆斯曾深刻指出:&ldquo;人性中最深刻的禀赋是被赏识的渴望。&rdquo;赏识可以激发学生的自尊心和上进心,是学生进取的不竭动力。一名优秀的班主任,首先应该是善于赏识学生的&ldquo;伯乐&rdquo;,对学生毫不吝惜自己的赏识。在日常生活与教学中,要善于欣赏、发掘每一位学生尤其是后进生的优点,让后进生扬起奋进的风帆。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">F&mdash;&mdash;feeling(情感)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">现代教育心理学研究表明:情感作为一种潜在的动力机制,对人的言行具有激励、诱发和调节的重要功能。意大利著名教育家米契斯在《爱的教育》一书中指出:&ldquo;教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有情爱,就成了无水之地,任你方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。&rdquo;因此,班主任必须注意以情育情,以情动人,充分发挥情感在班级管理中的感染、激励作用,使学生&ldquo;亲其师,信其道。&rdquo;</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">G&mdash;&mdash;give(付出)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">付出必定有收获。再调皮的学生,只要班主任把思想工作做到他的心坎上,总有日出云散之时。著名教育家乌申斯基说:&ldquo;教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。&rdquo;后进生的转化有一个渐进过程,只要班主任全身心地付出,后进生心头的&ldquo;乌云&rdquo;一定会被班主任热情的&ldquo;阳光&rdquo;所驱散。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">H&mdash;&mdash;help(帮助)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">后进生的形成原因很多,或因学习方法不当,或因意志力薄弱,或因教师教育的失误。所以,作为一名班主任,首先应分析后进生的成因,然后,针对后进生的具体情况对症下药,帮助学生重新树立信心,鼓起勇气,这是切断后进生形成的重要途径。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">I&mdash;&mdash;ignite(点火)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">一位优秀教师说:&ldquo;所有难教育的孩子,都是失去自信心和自尊心的孩子,所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心和自信心的孩子。教育者要千方百计地保护孩子最宝贵的东西&mdash;&mdash;自尊心和自信心。&rdquo;基于此,班主任应帮助学生点燃自尊心之火,点燃自信心之火。班会课的几句表扬、作业本上一句评语、促膝谈心时的几声赞许&hellip;&hellip;都可以让学生重新点燃希望之火,重新扬起奋进之帆。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">J&mdash;&mdash;justice(公正)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">班主任是班级的&ldquo;统帅&rdquo;,其一言一行都对学生有着非常重大的影响,作为一名班主任,应&ldquo;一碗水端平&rdquo;,树立公正意识,公平对待每一位学生,切忌厚此薄彼,编袒一方,尤其不能只偏爱少数优秀学生,更不能有意无意地冷落后进生。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">K&mdash;&mdash;knowledge(知识)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">我国近代思想家黄宗羲曾说:&ldquo;业之未精,有惑而不能解,则非师矣。&rdquo;所以,作为文化知识的传播者和学生思想的引路人,班主任应具备扎实的理论功底和业务能力,使自己的&ldquo;一桶水&rdquo;常满常新,在学生中树立一座&ldquo;无形的丰碑&rdquo;,充分发挥自己的非权力影响力。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">L&mdash;&mdash;love(爱心)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">班主任工作是一门爱的艺术。欧洲著名教育家斐斯泰洛齐说:&ldquo;教育的全部技巧在于如何爱护儿童。&rdquo;没有爱就没有教育。班主任应把&ldquo;爱满天下&rdquo;作为自己的座右铭,用爱心去滋润学生、感化后进生,使每一个学生都沐浴在教师爱的光环下。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">M&mdash;&mdash;motivation(激励)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">著名教育家第斯多惠说:&ldquo;教育的奥秘不在传授,而在激励、唤起和鼓舞,&rdquo;哲人詹姆士也说:&ldquo;人的本质中最殷切的要求是渴望被肯定。&rdquo;激励是唤起学生的内驱力的重要手段,班主任要善于做&ldquo;伯乐&rdquo;,做后进生的知心人,要多用赏识教育,多激励,唤起后进生的自信,激励后进生实现自我超越。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">N&mdash;&mdash;natural(自然)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">苏霍姆林斯基说:&ldquo;在自然而然的气氛扣对学生施加教育影响,是这种影响产生高度效果的条件之一。换句话说,学生不必在每个具体情况下都知道教育在教育他,教育的意图要隐蔽在友好和无拘束的关系之中。&rdquo;基于此,班主任应营造一种自然、和谐的气氛,把思想教育融化在学习的生活和学习的各个环节,如为激励学生高考,班主任可在教室悬挂&ldquo;净、静、竞、进&rdquo;的标语,让学生在思想上警钟长鸣,学习上常抓不解。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">O&mdash;&mdash;observe(观察)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">世界上没有两片完全相同的树叶,班级中没有完全一样的学生。教育心理学告诉我们:人的差异是绝对的,每个学生在认识、情感、意志、兴趣、需要等各个方面各有差别,班主任要做到对症下药,增强思想工作的针对性和实效性,必须仔细观察学生,认真了解学生,这是做好班主任工作的基础。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">P&mdash;&mdash;patience(耐心)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">青少年正值成长期,思想、行为都不成熟。后进生的转变,不能幻想&ldquo;毕其功于一役。&rdquo;因此,班主任应有足够的耐心,要作好打持久战的准备,反复抓、抓反复。班主任应坚信:没有真正的生进生,只要扭曲的心灵能得到矫正,身心潜能得到发挥,每个后进生都能成为好学生。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">Q&mdash;&mdash;quarter(宽大)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">宽大是班主任应具备的胸怀,对学生的过错,班主任既应进行绵里藏针的含蓄批评,又应给学生改过自新的机会。否则,只会挫伤学生的上进心,使学生丧失改过的机会。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">R&mdash;&mdash;respect(尊重)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">捷克教育家夸美纽斯曾指出:&ldquo;应该像尊敬上帝一样尊敬学生。&rdquo;只有尊重学生,在人格上把学生置于完全平等的位置,才能建立新型的师生关系,为班级工作打下坚实的基础。一位教育家在论述教育的功能时说:&ldquo;教育成功的秘密在于尊重学生。&rdquo;</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">S&mdash;&mdash;smile(微笑)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">在班级管理中,班主任不可居高临下,颐指气使,而应微笑着走进教室,微笑着走进学生的心田。一位教育家说:&ldquo;教师的微笑是阳光,可以融化学生心中的坚冰。&rdquo;把握了这一点,微笑在班级管理中的功能自不待言。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">T&mdash;&mdash;think/tolerance(思考/宽容)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">善于思考是教育创新的前提;宽容是感化学生的良药。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">U&mdash;&mdash;unity(团结)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">班主任是班级的主心骨,应团结所有的同学朝着预定的目标前进。&ldquo;一个都不能少&rdquo;,这应是每一位班主任孜孜以求的目标。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: large; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">V&mdash;&mdash;victory(成功)</strong><span style="font-size: large; font-family: 宋体, SimSun;">成功是每一个学生尤其是后进生梦寐以求的目标。美国一位著名教育家曾指出:&ldquo;让大多数学生在每一门学科中都有少量的高峰体验,都享受到成功的快乐,这是转化差生的重要一环。&rdquo;因此,班主任应用放大镜来看待学生的进步,让学生尤其是生进生积极认可自我价值,这是转化后进生的关键一步。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-weight: bold;"><span style="font-size: large; font-family: 宋体, SimSun;">W&mdash;&mdash;wrath</span><span style="font-size: large; font-family: 宋体, SimSun;">(发怒)</span></strong><span style="font-size: large; font-family: 宋体, SimSun;">班主任工作是一门艺术,遇到顽劣的学生,班主任的发怒也是迫使学生清醒的一记重拳,但班主任的发怒也是一门艺术。称职的班主任,应怒而有度、怒而有术、怒而有节,切忌不分场合乱发脾气,伤害学生幼稚的心灵。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">X&mdash;&mdash;x factor(未知因数)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">班主任要善于发现学生身上的特长,并将它发挥出来,即发掘学生身上的未知因数。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">Y&mdash;&mdash;young/yes</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">(朝气蓬勃/行)春少年那样朝气蓬勃。班主任要常对学生说&ldquo;你真行&rdquo;&ldquo;你会成功&rdquo;,引导学生迎接挑战和具有一定的创新精神。这应是班主任的日常工作之一。</span></p> <p style="white-space: normal; word-spacing: 0px; text-transform: none; color: #555555; font: 14px/29px 微软雅黑, Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px 0px 5px; letter-spacing: normal; background-color: #ffffff; text-indent: 40px; -webkit-text-stroke-width: 0px; padding: 0px;"><strong style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun; font-weight: bold;">Z&mdash;&mdash;zest(乐趣)</strong><span style="font-size: 18px; font-family: 宋体, SimSun;">班主任应视班主任工作为最大的乐趣,把班主任工作做得完善一些,更好一些,努力耕耘,收获乐趣,这是优秀班主任的最高境界。</span></p> </div>Sat, 29 Oct 2016 19:52:41 +08002016-10-29T19:52:41+08:00416183http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/416183阳水姣日志[转]怎样提高学习效率转发文章 一是重点学习法。就是对所要学功课,从第一章开始,直到最后一章,每一章的重点予以明确,并进行深入理解、反复记忆,达到融会贯通的效果。   二是系统比较学习法。就是依次对每章的内容分章、节、目、条、具体对应性内容知识进行整理,做到心中有全局,同类(比如特点、原则、性质、分类等)各章节之间相比较,本质区别搞清楚,以加深理解,牢固记忆。   三是自问自答的验效法。即在基本内容大体掌握,重点难点皆明确的基础上,自己出题目,或按书中已出的测试题目,转抄单列在纸上,自己做答,然后核对检验理解、记忆掌握的程度。不会的再下功夫理解记忆,提高学习的针对性。   四是相互问答法。即同事或亲朋好友在一起学习时,在基本内容已经掌握的基础上,可以采取甲乙相互提问的方式,答的不对、不会的问题记下来,再学习。   五是顺序温习法。学习时间充裕、学习内容已基本掌握的自学者,可以离开书本,逐章节从头到尾的温习记忆。可将内容按节、目整理,整理不下来的部分,再下大功夫去学。由于有顺序概念,大脑识别系统容易形成逻辑,加强记忆理解,可大大提高学习效果。   六是理论联系实际法。就是结合自己的理论知识,解决或解释社会生活、经济发展、人生经历和国内外市场竞争中的现实问题,或将理论方法应用于实践,检验其效果的学习方法。如学知识产权保护法时,分析现实企业中跳槽者带走技术或管理方法,算不算盗窃商业秘密或侵犯他人知识产权;学习会计知识时,看现在企事业单位的账目与此是否相符,会计知识是否适用于企业等等。   七是案例学习法。即用学到的知识,结合案例,减少学习的枯燥感,增加对知识的效用性认识。   八是讨论式学习法。即多人在一起时,在对某一章节内容基本熟悉的基础上,对其中的重点、难点、疑点,应用方法进行充分讨论,集思广益,不仅可加深理解,而且开阔思路,增加实用知识,培养知识的系统能力和演讲能力。   九是研讨式学习法。即组织自学者或自学者自发地结合起来进行讨论,例如讨论在当前市场竞争国际化的时代,还有哪些国际人士普遍关注的问题,比如影响社会经济发展的失业率走高、生存环境不断恶劣、战争和冲突不断、南北差距拉大等问题的严重性产生的根源及对象,用哪些相关理论来解释、解决等等。这样,自学者就可以掌握世界范围内科学技术的最新成果和理论知识最前沿的创新东西,从而大大开拓视野,提高自学者的素质。   十是自我挑战法。即根据自己职业岗位特征,设计出自己业务技术的提高规划、职务晋升计划及素质能力和创新能力涉及领域的深度计划,从而增加需求渴望感和紧迫感。   以下是简单100学习网初中、高中各科目网络免费试听课程,可免费试听20小时。建议初三和高三的同学进行一小时的网上试听体验,通过全面一流名师的课程提高学习效率并掌握更好的学习方法。   另外,提高记忆力能明显提高学习效率。例如别人一小时可以背30个单词,而如果你可以背100个甚至更多单词,这学习效率就大大提高了。因此,建议你每天20分钟的时间,下载免费的速读记忆训练软件进行自助训练,坚持两个星期就能自我感觉到明显的效果。“磨刀不误砍柴工”,如果是正在考试或者正在忙着备考的学生,提前训练自己的速读记忆能力,会让你在考场中如虎添翼!Sat, 29 Oct 2016 19:52:00 +08002016-10-29T19:52:00+08:00416182http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/416182阳水姣日志[转]• 班主任批评学生要讲究艺术<div> <p align="left">与普通教师相比,班主任批评学生的机会较多。如何运用批评手段管好学生是班主工作的重要方法。我认为批评学生时应注意运用以下的方法:</p> <p align="left">1.&nbsp;避</p> <p align="left">批评学生,一定要注意场合,最好不要在大庭广众之下批评,要有所回避。人都是有自尊心的,录着全班同学的面批评学生,可能使学生的自尊心受到伤害。如今中学生独生子女较多,也正处于自尊心强感情脆弱的年龄,所以批评要注意保护学生的自尊心,顾其颜面。有时公开批评反而起到火上浇的作用,无助于问题的解决。</p> <p align="left">2.&nbsp;迂</p> <p align="left">批评学生,班主任有时容易遇激发怒,单刀直入,或不分清红皂,一批了之,甚至有点意气用事,学生是最忌些种方法的,常会横眉冷对,带着一咱抵触情绪,导致学生口服心不服的后果。正确的方法就是先全面了解事实真相,根据学生心理特点用迂回的方式。借用较隐蔽的语言说此及彼,旁敲侧击,运用弦外之音巧妙地表达原意,让人思而得之,委婉含蓄地进行批评,即是把&ldquo;良药&rdquo;装在较襄里来解决苦口的问题。</p> <p align="left">3.&nbsp;变</p> <p align="left">对待学生的缺点错误,批评最忌大同小异的雷同的语言,因为学生不单单接受学校的&ldquo;平面教育&rdquo;,而是有来自社会、家庭、亲友、媒体等方方面面的立体教育。所以批评方法不能千篇一律,要因人而异,因事而异,查明原因,对症下药。对性格内向的学生,要用风和细雨;对性格外向的学生,可用风趣幽默的语言,加一点不伤自尊的高速讽刺,切中要害。</p> <p align="left">4.&nbsp;笑</p> <p align="left">批评学生,有时用笑一笑的方法也能收意想不到的效果。笑,固然不能嘻嘻哈哈,但老是拉下面孔,让学生望而生畏,甚至反感,效果也不一定好。应当和蔼可亲,严中有爱,以满怀关心之情,用一个真诚的微笑,一个善意眼神,一句轻微的责备,带微笑的轻声细语的分析开导,一个轻轻的拍拍肩膀的动作,都能起到事半功倍的教育效果。</p> <p align="left">5&nbsp;嗔</p> <p align="left">批评学生,必要时可以动容嗔怒,严厉的斥责,击其要害。嗔怒可以使极少数犯错误明显又拒不认错的学生感到问题的严重性,心灵产生震动而承认错误并改之,当然嗔怒不是大发雷霆,而是恰到好处地将不满意向学生表达出来。</p> <p align="left">6.&nbsp;情</p> <p align="left">批评是需要感情作基础和先导的,有时班主任批评学生也以&ldquo;情&rdquo;感人,对学生苦婆心,但收效效甚微,很大程度上是因为班主任的情感在付诸行动时表现欠佳。要使批评取得效果,班主任就必须多分析了解学生的情感,准确把握学生的情感脉搏,对症下药。在批评中多点了人情味,少点火药味。乐开放下架子,以朋友身份出现在学生面前,敝开胸襟直陈自己的情感意愿,做好入&ldquo;情&rdquo;入理的思想工作,让学生感受到班主任批评教育意图的善、内容的真与形式的美而引起情感的共鸣,构筑起心灵相通的桥梁,才愿与班主任说真话,认错及改正错误,达到以&ldquo;情&rdquo;感人。也可借景抒情,借助特定的场合,使被批评者自然而然地联想到自己以前或现在的所作所为是否合乎情理,是否违返规定,&nbsp;让其在反思中改正缺点和错误。当然人的工作是最复杂的工作,所以,批评不是教育的结束,而是教育的开始。</p> <p align="left">为取得良好的教育效果,批评后,班主任还要做好以下几个方面的工作,才能收到更好的效果:</p> <p align="left">1.&nbsp;挽回&ldquo;影响&rdquo;,振作精神。</p> <p align="left">由于学生尚未&ldquo;成熟&rdquo;,自我克制与分辨是非的能力较低,自尊心很强又很脆弱,一旦受了批评,容易产生自卑感。如果班主任不能及时帮助学生挽回&ldquo;影响&rdquo;,使其振作精神,后果可想而知。因此,班主任在批评学生时后,应留心观察或向其他学生了解该生的言语、表情、学习和生活习惯有何变化,一旦发现问题要立即采取补救措施,疏通思想,捕捉他身上的闪光点,那怕是一点点也不要放过。把他心灵中微弱的火花点燃起来,培养自信心。必要时委托他做一些适当的事情,使其长处与特点有机会在班集体中表现出来,使同学们看到他有长处,并给予肯定和鼓励,使他感受班集体的温暖和班主任的厚爱,获得前进的力量而振作精神。</p> <p align="left">2.&nbsp;不搞连续批评。</p> <p align="left">批评学生不能学&ldquo;婆婆嘴&ldquo;,整天唠唠叨叨,今天批评,明天批评,大事批评,小事批评。&nbsp;应注意批评的频率,不搞连续批评。除特殊情况外,在一周内不重复批评同一个学生。事无巨细无时不在地强制性&ldquo;感染&rdquo;、熏陶、训斥是难奏效的,会使学生形成&nbsp;&ldquo;抗药性&rdquo;,产生&ldquo;厌食&rdquo;和逆反心理。故批评宁少而精,不可多而杂。做到&ldquo;望、闻、问、切&rdquo;,也要跟分析药动学一样,判断教育效果何时为峰值,何时是半衰期,何时需对学生时进言,要有了节制,适时地进行,&ldquo;好雨知时节&rdquo;地促成转变。</p> <p align="left">3.&nbsp;主动接触、愈合伤口。</p> <p align="left">学生受了批评后,往往与班主任有一个疏远期,就象动了手术的&ldquo;伤口&rdquo;不能立即愈合。为了不让学生与班主任疏远,班主任就应主动接触学生,尽快愈合&ldquo;伤口&rdquo;。一次一位学生上自习课大声讲话,影响其他同学学习,平时还常恶语伤人,因受到我&ldquo;邀请&rdquo;后,见了我就有意躲开,而且也不再向我求教问题了。我发现后就主动寻找接触她的机会。第四天刚巧是周末,我主动到她宿舍找她聊天,并和她一起学唱歌,新歌唱下来,&ldquo;伤口&rdquo;也愈合了。</p> <p align="left">4.&nbsp;联系家长,育好人才。</p> <p align="left">在批评学生后,可依学生所犯错误的轻重决定是否告知学生的家长。与家长联系时应语谦和地向家长说明原因与经过,交换意见,共同商讨。必要时还得做好学生家长的思想工作,取得家长的配合,教育好学生。但答应了学生不告诉家长而观其行动的,就要守信用。注意不要做事都通知学生家长或频繁叫家长来学校,给学生及家长造成精神压力和反感,甚至不再相信班主任。千万不能动辄也把学生家长批评一通,否则有损学校的声誉。</p> </div>Sat, 29 Oct 2016 19:51:30 +08002016-10-29T19:51:30+08:00414638http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/414638阳水姣告诉孩子,取得优秀成绩,学会听课很关键!孩子,你会听课吗?   很多家长会困惑地问:“ 我的孩子学习挺努力的,可是,为什么成绩就是上不去呢?”我不禁反问:“您的孩子会听课吗?”他们开始笑,在他们看来,这根本不是问题,孩子的脑子笨才是关键。   可是,我一直认为孩子的学习成绩不理想不是因为别的,就是因为上课时孩子不会听课。有一项对武汉300 多名中学生学习情况的调查发现,听课效果越好,所学功课的成绩越好;听课效果差,则成绩也比较差。   每节课虽然都是45 分钟,但是学生是否会利用,效果大不一样。利用得好,45 分钟里可以加进5 分钟、10 分钟。相反,如果用得不好,45 分钟里就得减去5 分钟、10 分钟。再说,学生上课听课不仅要获取知识,还要学习老师的思维方法,锻炼分析问题与解决问题的能力。所以,课堂上的45 分钟如何利用,大有学问。   听课可不是一个孤立的活动哦!除了听课前让孩子的身体、情绪状态准备好外,还需要知识上的准备。上图就展示了听课的完整状态。要想提高听课效率,还得做好预习和复习。   一、听课前:做好预习   中学的知识量越来越大,要求孩子更多地进行理解、联系与思考,而非单纯死记硬背。如何为思考留出更多的空间呢?答案就是预习。通过预习,可以发现新课中的难点,等老师讲到时格外注意;也可以掌握每节课的基本内容,快速跟上老师的思路,并积极回答老师的提问,从而保持积极的听课状态。   有些孩子说:“预习重要是重要,可作业都做不完,时间那么紧,哪有时间预习?”确实,现在的孩子学习够紧张了。但成绩好的学生与成绩中等的学生一个显著的区别就是前者做作业快,效率高。在相同的学习时间里,他们可以留出10-30 分钟的时间预习。如果预习了,听课效果就好,作业做得就快,预习的时间自然就节省出来了。所以预习是形成良性循环的一种重要手段。   二、如果时间确实很紧,怎么办呢?   1.对于听课效果好的科目,少预习或不预习;对于听课效果差的科目,多预习。   2.单科课程的预习时间控制在8-15 分钟,主要是把握整体知识内容,记录或记住对于个人的难点和课程重点,方便听课时在此处集中注意力。   3.实在没有时间预习,可以在一门课开始前的课间花2 分钟快速浏览,从而快速进入听课状态。   三、听课中:注重理解   有了好的预习做基础,只能保证我们的注意力集中在更有效的地方,便于我们更好地当堂消化知识。   有些学生上课拼命记笔记、抄板书,出发点是好的,但却没有理解老师讲的内容,课后需要花更多的时间去理解课堂上的内容,自然得不偿失。   该怎样记笔记呢?   有一个成绩优秀的孩子,总结出了记笔记的" 三原则":   1.宁可笔记记不全,也要先听老师讲课的内容。   2.课本上讲述很详细的内容,不再做详细的笔记。   3.不抄老师的板书,而是重点记老师的分析思路与解题方法。   只要坚持这三个原则,孩子不仅能提高听课效果,还能获得宝贵的复习资料——课堂笔记。   四、听课后:及时复习   有了前面的预习和认真听课,能保证孩子记忆和理解的深度。但遗忘是一种自然规律,对抗遗忘的利器就是复习。因此在听完课后,还应即时复习以巩固当天所学的知识,并形成有计划性的复习习惯,从而将所学知识深深地印入脑海。   如果家长将以上的预习、听课和复习的方法传授给孩子,孩子听课的效率就会更高,成绩自然会更优秀。   五、优秀学生的听课法宝   那些考入名牌大学的优秀学生有什么学习法宝呢?教育专家经过研究后发现,“听懂每一堂课”是他们取得优异成绩的第一法宝。老师们讲课,常常是“课堂45 分钟,课后10 年功”,优秀学生的听课箴言是“课堂走神1 分钟,课后摸索半天功”。那如何让学生提高听课效率呢?如何让思维在课堂45 分钟里与老师时刻同步呢?下面介绍几个诀窍供您和孩子借鉴:   1.每天坚持累计不少于1 小时的中等强度的体能锻炼,每天保持课间10 分钟彻底放松休息的好习惯。课间多做一些轻体力健脑动作,为课堂45 分钟的高度集中注意力储备足够的脑力。像伸伸或蜷蜷手指、左右手交替按摩指尖、伸伸懒腰等都是不错的活动。   2.调节听课心态,优化听课意识,在潜意识里喜爱听课。对于不太喜欢的课可找来一张白纸,认真列出不喜爱这堂课的十几条优点、理由,隔一天重复一次,慢慢就能说服潜意识喜欢这些课,进入积极的听课心态。   3.在听课过程中,要放松心情来理解课本上的内容。不要抱着一种紧张的记忆心态来死记硬背,这样很容易造成脑神经疲劳,反而使听课的注意力涣散。   4.老师讲课结束后,不要急着看书做作业,而应闭上双目,放松后仰头,把刚才听课的重要内容再像放电影一样回味一遍,把老师讲课的内容真正印在脑海中。Sat, 29 Oct 2016 00:22:29 +08002016-10-29T00:22:29+08:00412954http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/412954阳水姣转发教育头条值得一试!注意力训练小游戏集锦http://nmapi.aedu.cn/topnews/html/share.html?newsId=270Wed, 26 Oct 2016 19:58:43 +08002016-10-26T19:58:43+08:00412800http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/412800阳水姣[转]马云:超市惊遇一母女,这才是教育!天才不是天生的,是培养出来的!<p>马云:超市惊遇一母女,这才是教育!天才不是天生的,是培养出来的!</p> <p>2014-04-14 梦想之旅 昨天我逛超市,有一个年轻妈妈带着她孩子走在我前面。那小孩看上去顶多有4岁吧,但是话倒说的蛮利索的。进超市之后,这孩子妈妈的一句话引起了我的注意,她和孩子说:&ldquo;你准备好的清单呢?按照纸条上面的开始选吧!&rdquo; 我当时就想,这么个小的孩子会选什么啊?但是当我看到那小孩蹦蹦跳跳地拿着纸条跑到牛奶柜台那里的时候,我就知道我错了!这孩子一边看标签,一边跟她妈妈讲,然后她妈妈看都没看就拿了一箱牛奶。接着小孩又去挑水彩笔,一个个看来看去,那脖子仰的,我看的都疼,最后挑了款24色的让她妈妈帮他拿下了。 后来她又看着那个&ldquo;清单&rdquo;买了酱油、盐等等生活用品,还给自己挑了个小熊样子的水壶。整个过程大概有不到半个小时,我一直在远处盯着母女俩,她妈妈基本没有帮助孩子什么,只是当孩子遇到标签上不认识的字时,会询问妈妈,但是貌似超市里面的字,没有几个是这个小孩不认识的。    </p> <p>最后结算钱的时候,我还在她们后面,那个小孩想买一个叫&ldquo;劲嚼&rdquo;的糖,我也不知道具体是什么东西,她妈妈当时说的一番话,我听后震惊了!她说:&ldquo;第一,我们今天并没有准备要买这个糖,买这个就超出我们的预算了,这样是不对的。另外,你认识这两个字么?如果认识,妈妈就奖励给你啊。&rdquo; 那小孩很无奈的说不认识,结果她妈妈就跟他念了一遍,然后说:&ldquo;你记住了,下次来超市,如果你认识这两个字,我就奖励给你!&rdquo; 说完小孩很听话的就跟妈妈走了。   </p> <p>真的很让人震惊!这个小孩仅仅只有4岁大,就能认识那么多字,而且有能力选择自己想要的东西,还会自己做购物规划,真是不简单!而且这妈妈确实懂得怎么教育孩子,所以说: 天才不是天生的,是培养出来的!</p> <p>一、这句话再次印证了&mdash;&mdash;智慧的家长培养成熟的孩子 所以,当我们的家长朋友们总抱怨孩子时,请家长先问一下自己:我是智慧的家长吗?</p> <p>二、列清单是一个非常好的习惯 列清单可以培养孩子做事的条理性。一个做事有条理的孩子,会有计划地安排作业和其他学习任务,容易养成高效学习的好习惯。让孩子列好清单再去超市购物,能培养孩子做事有条理的好习惯。</p> <p>三、什么时候识字比较好 &ldquo;什么时候识字比较好&rdquo;,一直是家有幼儿的家长非常关注的问题。实际上,超市的绝大多数物品都写有名称,字又大又美观,孩子很容易识别。所以,家长们可以经常带孩子到超市玩,寓教于玩,孩子们一定乐此不疲,可以轻松快乐地识字,家长们何乐而不为呢?</p> <p>四、奖励是家长们常用的一种方式 奖励需要讲究时机和方式,不适当的或频繁的奖励反而会产生负面效应。奖励恰当与否的一个标准是:奖励能否对孩子产生一种持久的助力。文中的妈妈的这种奖励,会促使孩子认真的记住&ldquo;嚼劲&rdquo;这两个字。这就是一种正向的奖励。</p> <p>五、理财观念早培养 可能很多成年人都没有&ldquo;超预算&rdquo;这个概念。但一个4岁的小孩就已经内化了这种观念,不得不惊叹,惊叹之余,我们家长们要有计划地培养孩子的理财意识。将我们奉行多年的&ldquo;教育要从娃娃抓起&rdquo;变为犹太人提倡的&ldquo;理财要从娃娃抓起&rdquo;。</p> <p>六、最后,我们还有一个非常重要的观点和家长分享 家长的不嫌麻烦会加快孩子的成熟。在文中,我们看到的是一个干练的妈妈和一个动作利索的小孩,但我们不难想到:在这位妈妈刚开始训练孩子到超市购物时,肯定遇到了很多麻烦。肯定每次买东西的时间都特别长,特别麻烦。但这位妈妈不嫌麻烦,在她的耐心陪伴和指导下,孩子和妈妈购物的速度越来越快,经过了一次次的尝试和训练,才出现了我们刚才看到的令人惊叹的场景。 其实,让孩子做家务也是这个道理。在第二期的微信中,我们提到了让孩子做家务能培养孩子的责任心。一些家长回复道:方洲老师,你不知道每次让孩子做家务都搞得一团糟。还不如我自己动手快呢,我自己半个小时就搞定了。孩子参与以后,我还得额外花好多时间收拾残局,孩子扫了地,我还得重新扫一遍。孩子拖得地像大花猫,我还得重新拖一遍。 实际上,这样的家长缺少对孩子的耐心陪伴和指导。殊不知,经过一段时间的训练,孩子会干得很好。放手让孩子做一些事情,既能增强孩子的自信心和责任心,又能提升孩子的动手能力。 所以,家长的&ldquo;不嫌麻烦、耐心等待&rdquo;的能力对孩子的发展是相当重要的。这种能力可以让孩子变得成熟、优秀! 人因梦想而伟大! 也因学习而改变! 更因行动而成功! 成功需要扩大圈子&rarr;(朋友圈)。 关于《梦想生意-在家创业平台》 本创业平台协助所有愿意抓住互联网创业先机的朋友免费学习,成长、成才、成功!关注本创业平台您将惊喜不断! 欢迎读者订阅 微信公众平台号:mxzl888创业QQ:459320709 阅读原文举报</p>Wed, 26 Oct 2016 16:37:14 +08002016-10-26T16:37:14+08:00412777http://home.aedu.cn/u/801948079/Blog/412777阳水姣“一代诗豪”刘禹锡的经典诗词名篇刘禹锡,唐代文学家、哲学家,他性格刚毅,饶有豪猛之气,在忧患相仍的谪居年月里,感到了沉重的心理苦闷,吟出了一曲曲孤臣的哀唱。但他始终不曾绝望,有着一个斗士的灵魂;所以有“诗豪”之称。 刘禹锡诗文俱佳,涉猎题材广泛,与柳宗元并称“刘柳”,与韦应物、白居易合称“三杰”,并与白居易合称“刘白”,有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。 陋室铭 山不在高,有仙则名。 水不在深,有龙则灵。 斯是陋室,惟吾德馨。 苔痕上阶绿,草色入帘青。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。 可以调素琴,阅金经。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 孔子云:何陋之有? 秋词 自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地, 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋, 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。 今日听君歌一曲, 暂凭杯酒长精神。 乌衣巷 朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。 竹枝词 杨柳青青江水平, 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨, 道是无晴却有晴。 西塞山怀古 王濬楼船下益州, 金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底, 一片降幡出石头。 人世几回伤往事, 山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日, 故垒萧萧芦荻秋。 赏牡丹 庭前芍药妖无格, 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色, 花开时节动京城。 潇湘神•斑竹枝 斑竹枝,斑竹枝, 泪痕点点寄相思。 楚客欲听瑶瑟怨, 潇湘深夜月明时。 台城 台城六代竞豪华, 结绮临春事最奢。 万户千门成野草, 只缘一曲后庭花。 望夫山 终日望夫夫不归, 化为孤石苦相思。 望来已是几千载, 只似当时初望时。Wed, 26 Oct 2016 15:59:09 +08002016-10-26T15:59:09+08:00