现在的教育，越来越注重对孩子能力的培养。尤其是语文这一块更是如此。学习语文的目的不仅是教会孩子认识几个字，读懂几篇文章。更重要的是要是他们能够运用文字来表达自己的情感，自己的思想。简单来说，就是要孩子能够运用所学的东西来与他人交流。

    要达到这个目的，就要教会孩子运用所学到的文字来写作。这也是语文考核的重要部分。根据大纲要求，在一年级下期就开始进行看图写话练习了。

   为了配合学校的教学，作为家长也要帮助孩子懂得一些写作的要领。我将自己在写作方面的一些经验和体会教给孩子，使他懂得写一篇文章，起码应该表达清楚：1，事物发生的时间，地点；2，有哪些人物参加了此事，他们在干什么？；3，这件事情的结果怎么样？

   所以，当孩子写一件事时，我就要求他仔细观察事物的外在和内在的详细情况（从不同的角度去观察，认清事物的本来面目。）然后，先写出文章的小标题。在按照小标题叙述自己要写的内容，再将此内容用文字写出来。写完后，自己朗读检查有没有遗漏的地方，最后定稿。可能有朋友会说，你这样作对一个一，二年级的孩子是不是太严格了一点。我说，不这样做就绝对培养不出一个优秀的写作能手来。

   小朋友开始学习写作，一般都从记叙文学起。

    为了帮助他们写作，第一，要鼓励他们多看一些有意义的书籍，尤其是一些有名的童话故事，少年百科全书，十万个为什么及中外名著等。学习这些名著的遣词造句，修辞手法；积累更多的知识素材，从模仿过渡到创作；第二，要多带他们到大自然中去感受大自然的美丽和妙趣横生的奇观异境，从而获取灵感（为了弥补孩子外出玩耍时分心，未能仔细观察身处的环境情况，可用照相机或摄像机将外出的情况记录下来，待到回家以后，再放给孩子观看，帮助他回忆外出游玩的情景。）第三，对一些较为枯燥的内容，可叫孩子用画平面图的方法记录下要写的素材，再按部就班的回忆写作，（如参观图书馆之类的）。

   当然，这也只是我的一家之言，只是提供同道参考。不对之处，还请大家斧正。

   下面，我将我家的孩子，Jason在一年级下期写的两篇短文介绍于下：

    （一）《乌龟》

      我家有一只活泼可爱的小乌龟，这是去年我们到洛带古镇去玩时买回来的。经过去年冬天的冬眠以后，它已经长大了不少。

      它的头上长了两个鼓鼓的眼睛，眼睛上面还有两个红色的记。它的背是由十三个龟甲组成的。

      它吃肉的时候很可爱，只见它头一伸，就将一片肉吞了下去。它在鱼缸里快乐地游来游去。当它想爬出来时，便将整个身子爬在了鱼缸的边上，弄得鱼缸咚咚地响。

     啊，它真是一只调皮而可爱的小乌龟！

       （老师给了这篇短文五颗星，其评语如下：坤，你知道吗？你比三，四年级的孩子还聪明能干。你不仅写出了乌龟可爱的样子，还写出了小乌龟的调皮，有点小作家的风范了。）

     （二）《一双拖鞋》

      星期五放学回家，我看见我坐的椅子面前怎么站着两只青蛙呢！

      当我走近一看，原来是婆婆新买的一双蛙形拖鞋。它的头上有两只鼓鼓的大眼睛。两个眼珠还是活动的呢！眼睛下面，有两个鼻孔。小青蛙的前腿抱着头，鞋的后跟就是青蛙的后腿。最前面是它那又大又扁的大嘴巴。

    鞋底的荷叶和荷花，就是它的家。我穿上它走起路来那张大嘴一张一合的，我的小脚丫就好像是青蛙的舌头。你看，这双拖鞋真是可爱极了。

    （老师给了这篇短文四颗星。评语是：对鞋的描写生动而具体，坤儿，太棒了！）