2017年度教育装备与教育信息化工作计划

一、指导思想

认真学习贯彻党的十八大会议精神，以娄底市教育局和新化县教育局的工作计划精神为指导，紧紧围绕全县教育中心工作，以推进数字化校园建设、标准化实验室、教师技能培训和现代教育技术运用为重点，积极开展教师技能创新和青少年科技创新活动，为全县教育教学质量的进一步提高做出应有的贡献。

二、年度工作目标

1、以标准化学校建设为契机，全面完成中小学仪器达标工作，做好标准化实验室的配备和建设。

2、加强农村小学的设备装备，分批次建设数字化校园，提高学校现代教育技术的应用水平。

3、加大师资培训力度，提高教育管理者和教师的现代教育技术能力。

4、创新活动形式，推动教师技能创新和青少年科技创新活动。

5、加大教育城域网和教学点网络建设，建成县域内的优质资源库，提高互联网运用和安全管理水平。

6、加强现代教育技术的课堂应用，促进教育教学改革，提高教育教学质量。

7、加快个人空间建设，实现互联网条件下的互联互通和教育教学常规应用。

三、工作任务与主要措施

1、根据湖南省标准化学校建设和义务教育均衡发展的标准，结合新化教育“十三五”规划要求，科学制订中小学实验室、实验仪器和现代教育技术设备的装备工作，农村中小学标准化实验室、计算机室装备率达到70%以上，实验仪器达标率80%以上，“班班通”设备装备率达到85%以上，条件好的学校要满足教师的办公电脑，争取做到一师一机。认真做好标准化学校建设中的功能室配备工作。

2、在省级“现代教育技术实验县”创建达标的基础上，重点建设一批配备标准、管理规范、常规应用效果好的数字化校园示范校，强化数字化校园的示范领引作用。做好新化县实验小学省级示范校的特色深化和经验推广工作，指导洋溪中心小学创建省级示范校。建立名校带薄弱校的激励机制，至少要创建一个省级网络名师工作室。

3、努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍。教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术能力是信息化社会条件下教师必备的基本技能，因此，对教育管理者和教师的更细更深的专业培训势在必行。根据教育局党组的要求，做好国培、省培的推荐和选拔，建立县级培训机制和校本培训制度。2017年度将分层次安排县级组织的教育管理者技能培训班和骨干教师培训班，教师进修学校要做为现代教育技术能力培训的主阵地，定期举办专业技术能力培训班，各学校要安排二期以上的校本培训。

4、努力探索贫困地区教育信息化的实现途径与学科应用。教育信息化必将领引教育理念和教学模式的深刻变革，是带动教育现代化的必要条件。在加快全县教育信息化建设中，我们要按照教育部“十三五”规划的要求，按照装备到位，应用到位，督查到位，效果到位的整体要求，加强与人教、基教、督导、教科、师训等部门的联系与合作，把人教的县级“名师工程”、督导室的信息化管理应运专项督导评估、教科所的学科竟赛、师训部门的各级师资培训结合起来，营造教育信息化应运的常态化、规范化、全员化。

5、建立网络环境下的学校教育体系，打造高效课堂。网络环境下的学校教育体系，可以让教师方便、快捷地获取优质资源为教学服务，让学生在课堂上更直观、更有趣地获取知识信息，从而实现“学生乐学，教师乐教”的教育环境。深入开展“在线课堂”，“翻转课堂”，“网络同步课堂”的建设与运用。

6、加强青少年科技活动工作。“少年强则国强，少年富则国富”。青少年科技活动工作，是提高我国青少年科学素质的重要途径，是国家提高科技竞争力的重要环节。加强青少年科技教育，鼓励青少年学生参与科技活动，就是要引导和促进青少年健康成长。为此，2017年，我们将大力推广思源学校“科技制作”活动月的典型经验，鼓励学校积极引导学生参加各级各类“科技制作”、“机器人竞赛”、“芙蓉杯创新大赛”、“微视频竞赛”等活动，丰富学生的学习内容，培养学生的创新思路，增强青少年科普教育的针对性、实效性和长效性。 

7、坚持课题领引，鼓励教师积极参加各级各类竞赛活动。教育科研是新课程改革的需要、是促进教师专业发展和培养创新性人才的需要，其目的就是要解决教育教学中的实际问题、探索教育规律，进而为教育实践服务。我们要指导学校积极申报各级各类课题，对已经申报的课题要进行跟踪指导。积极组织教师的竞赛活动，选拔优秀教师参加省、市的竞赛活动。

8、充分利用市、县级城镇数字化建设的良好契机，积极筹建县级教育城域网和中心机房。加快新化县级本地优质教育资源建设。深入推进精品课程、微课程等优质资源建设，以“一师一优课，一课一名师”活动为契机，加快学校优质视频课程资源的开发力度，建立县、校级优质教育资源库供教师使用,逐步实现教育资源云在县域内的全覆盖。

9、完成2017年度合格教学点和全面改薄项目校的设备装备。今年，全县安排41所合格教学点的建设任务，仪电站将全力做好设备的配备和采购工作。首先，将充分调研合格学校基本情况，做到设备配置与精准扶贫高度对接。其次，将扶贫村所在的学校按教学规模进行分类配置，最后是做好不同类型学校的配置计划，真正做到学校信息化建设与精准扶贫有机结合。配合抓好全面改薄项目校的教学设备的配备与指导，完成改薄项目校的装备计划，做好仪器设备和多媒体设备专项资金的采购工作，做到贫困村所在的学校优先配置，进一步提高资金的使用效益和社会效益。

10、大力推进个人空间与教育教学的深度融合和管理应用。“人人通”空间建设是一项长期而艰巨的任务，2016年，教育局依托学校、班级、师生个人空间，举办了“新化县第一届优秀空间评比活动”，并向市局推出一批优秀个人空间，调动了全县师生使用个人空间的积极性，及时上传课堂教学相关资源,使其空间内容充实、完整。2017年，在课堂实践和实地调研的基础上，我们将与“亚洲教育网”一道，继续开发和完善系统平台功能，开展网络听课、互动评课、远程协作等教学活动;将优质数字教学资源推送到每一个班级，实现在教学与学习过程中的普遍使用，实现信息技术与学科的融合，实现县校之间、学校之间、师生之间、师生与家长之间的交流互动，利用信息资源共建共享，形成以师生空间为中心，社会全方位参与的特色教育网络学习社区。

四、主要活动安排：

                                           新化县仪电站

                                         2017年1月9日