有一个并不好笑的笑话：一个记者到山里的村庄去采访，看到一放羊的小孩。记者问，放羊为了什么啊？小孩子回答，卖钱卖钱为了什么啊？卖钱结婚结婚为了什么啊？生娃。生娃为了什么啊？放羊。 　　我们对孩子的教育如果没有超前意识，就会陷入另一个版本的放羊生娃，生娃放羊。 　　中国教育离家出走的时间太久太久了，从戒尺教育开始，就走上了一条离家的路。学会变得至高无上，喜欢却是无关紧要。学习本来是很快乐的事，现在

小学生家庭教育的方式方法，是指家长对子女实施教育所采取的具体措施和手段。通常有下列数种： 　　一、树立榜样 　　榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。 　　二、环

从知识教育走向能力教育、素养教育，是当今世界教育改革发展的共同趋势。素养与知识、能力究竟有何联系和区别？知识、能力、素养三者都是人所具有的，同时也是可以转化的，知识、能力可以转化为素养，素养也可以生发出知识和能力，这就是三者相互联系的一面。但是，就像能力不同于知识一样，素养也不同于知识、能力。这种不同突出表现在以下三个方面。 第一，就结构而言，知识在人的外层，能力在人的中层，素养在人的内层。

魅力，就是对人的吸引力，文章有魅力，别人就愿意多读，人有魅力，别人就愿意与之交往。一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，所谓安其学而亲其师，乐其友而信其道（《学记》）是也。 古往今来，大凡成功的教育家，无不是有魅力的教师。被誉为万世师表的孔子是有魅力的，他的一生大多在游历或流亡中度过，无论在多么困难的情况下，他的身边总是跟着许多学生，有些学生甚至终身陪伴他。即使在他死后，学生们还在他的

首先，教师要尊重、信任每一个学生。教师期望效应的理论基础是人本主义的思想，即相信每个学生都有成长的愿望，在环境许可的条件下都能够朝着积极的方向发展。因此，作为教师一定要充分相信学生的潜力，相信每位智力正常的学生都有发展的潜能，相信每个学生都有追求进步的美好愿望，都有可能获得成功。教育者要对每一位学生充满信心，视学生的潜能为教育的资源，给予每一位学生尊重、信任和期待。 心理学的研究认为，每个学生都

教师要为人师表，以身作则 做为一名教师，应以身作则，为人师表，品德高尚，这样才能使使教师在教育工作中树立威信，才能有利于青少年美好心灵的塑造。教师在教育活动中，对学生进行教育，传授知识，是师生之间的思想、意志、感情、知识进行复杂面互相影响和作用的过程，一个教师平时在学生心目是的威信如何，学生喜不喜欢，是否钦佩他，尊重他，直接影响到他在教育工作中的成效。在教育中一切都应当以教育者的人格为基础，教

教师成长感悟 我在初级中学工作已是第31个年头了，回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享： 一、时刻保持一个良好的心态。 教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高

教师的奉献精神 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干， 这句千古名句， 象征着一种无私奉献的 精神，作为人名教师， ，作为青少年在科学殿堂的引路人，其奉献精神正如用全 部心血照亮学生的蜡烛 人生的价值在于奉献， 人只有奉献于社会， 才能使其生命有意义。 教师的工 作就是培养不同领域不同层的科学人才， 满足社会的需要。 用蜡烛来赞美教师的 奉献精神最能体现教师的人生

教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪与教师的课程智慧、教学智慧和管理智慧一起构成了学生最喜欢的教师的基本要素。 受学生欢迎的教师除了具有基本的专业素养之外，尚需具备基本的专业人格，比如主动精神、乐观心态、快乐情绪。教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪与教师的课程智慧、教学智慧和管理智慧一起构成了学生最喜欢的教师的基本要素。 教师的主动精神 主动精神何以让某些教师顺利地展开职业生涯并成为受学生