文明礼仪常识之三--工作礼仪 　　工作礼仪是基层公务员的日常工作中必须遵守的基本礼仪规范。具体而言，注重服饰美、强调语言美、提倡交际美、推崇行为美是基层公务员所应遵守的工作礼仪的基本内容。 　　一、接待礼仪 　　接待来访 　　接待上级来访要周到细致，对领导交待的工作要认真听、记。领导前来了解情况，要如实回答。如领导是来慰问，要表示诚挚的谢意。领导告辞时，要起身相送，互道“再见”。接

文明礼仪常识之二--社交礼仪 　　社交礼仪是社会交往中使用频率较高的日常礼节。一个人生活在社会上，要想让别人尊重自己，首先要学会尊重别人。掌握规范的社交礼仪，能为交往创造出和谐融洽的气氛，建立、保持、改善人际关系。社交礼仪的基本原则为尊重、遵守、适度、自律。 　　一、问候礼仪 　　问候是见面时最先向对方传递的信息。对不同环境里所见的人，要用不同方式的问候语。和初次见面的人问候，最标准的

中国具有五千年文明历史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，其内容十分丰富，涉及的范围十分广泛，几乎渗透于社会的各个方面。 　　文明礼仪常识之一--基本礼仪 　　个人礼仪是其他一切礼仪的基础，是一个人仪容光焕发、仪表、言谈、行为举止的综合体现，是个人性格、品质、情趣、素养、精神世界和生

二年级交通安全教案 【教学目标】 1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。 2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。 3、教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。 【教学重点】 1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。 2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。 【教学难点】 教育学生要从小服从交警

交通安全（四） 教学目的： 1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。 2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。 3、知道一些驾乘人员的安全常识。 4、知道发生交通事故后怎么办？ 教学过程： 　　提问： 一、认识一些交通标志，爱护交通设施： 　1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？ 　2、如果

交通安全知识（三） 教学目的： 知道乘坐交通工具的安全常识。 教学目的： 一、乘坐汽车安全常识 　　近年来，乘坐汽车事故时有发生，这些惨痛的教训提醒家长们，必须要教会孩子乘坐汽车时的注意事项： 　　1、不要坐在司机旁边。司机旁边的副驾驶座位其实是最危险的地方，一旦发生意外很容易受到伤害，因此 小朋友不要坐在司机旁边。 　　2、乘坐汽车时不要离开自己的座位。在乘坐汽车时，要坐在自

教学目的: 1、通过讲解事例和进行知识性的竞答,让学生们树立安全意识,从精神上远离安全隐患,加强自身的素质培养 2、使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯 教学过程： 导入课题： 　 一、教师语：同学们你们每天上学、放学都要走马路；都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆；是否用心观察地形呢？下面就这个问题

这是一个关于孩子和母亲的故事。朋友们！这个故事要用心去读。 孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：儿子，你看它好乖哦!蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。它遇见障碍物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬过去，母亲一脸欣喜。 　后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉随手乱扔

老师最广泛流行的敬称 　　中国古代称教书者为师，并把师作为最受人尊敬的职业。春秋时的《尚书》云：天降下民，作之君，作之师，把师的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位供众人朝拜，可见师的地位之高，受人之尊。中国的第一位教育家孔子被人们称为至圣先师、万世师表，是几千年来人们最崇敬的人物之一。对师最精辟、最完美的解释是唐代大文豪韩愈的《师说》一文，古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也

1、 作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。在讲故事当中，有相当大部分的学生有一定的改进。 2、上课不守纪律时，相互打骂 者。课后学生进办公室读小学生守 则和小学生日常行为规范。读后效 果如果不好，就要求学生背诵。每周评比礼仪星，这方面做不好，就 不能争取到这颗星了。 3、 自身卫生意识缺乏，罚在校 园里拾捡一袋纸屑。在此不能评比环 保星。 4、 作业字迹潦草者罚临帖两 页。有进

1、建立良好的师生关系 好的关系胜过许多教育。这句话不仅在家庭教育中适用，在学校教育中也同样适用。作为班主任，要想带领学生以良好的状态备考、应考，并在高考中发挥应有的能力和水平，必须首先建立良好的师生关系。在班级工作中，良好的师生关系是重要的一项教育资源。 作为班主任，应积极主动地与学生交流沟通，在交流沟通中增进了解和信任，让学生觉得班主任可信，可以给予他们力量、支持和认可并以此推动班级工作的

做最好的班主任 读了李镇西的《做最好的班主任》以后我收获颇多。知道做班主任是很难的，要做一个好的班主任就更难。我觉得这本书写得非常不错，它能够指导我们如何做好班主任。读完这本书，我总结出三个词语：师爱，耐心，科学。整本书的思想都是围绕这三个来展开的。书中以班主任作为坐标原点，分别以学生，科任老师，学校，家长为坐标轴来阐述班主任的工作。重点是班主任与学生之间的引导。下面我来简单分析一下

作为一名班主任，能否用好谈话之功很重要，谈话之功关键在于谈心，运用好它就能很好的在班级里面开展工作，当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感情的责任感，期望感，学生才会对教师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心的世界，我们才能对症下药，收到应有的效果。

班主任寄语 亲爱的同学们： 新的学期开启新的希望，新的空白承载新的梦想。 同学们，我们必须清醒地认识到，成绩只能代表过去，本学期，我们将面临更大的挑战，面临多种多样的素质检阅。我坚信，我们全体同学定会以饱满的热情、昂扬的斗志、踏实的精神、坚定的信心去创造我班新的辉煌。 俗话说：一份耕耘，一份收获。成功的结果来源于点滴的过程。在新的一学期，我希望大家做到以下几点： 第一

作为班主任，不但要有效地管理学生，还要懂得如何协调与科任教师的关系，学会和科任教师相处，这也是成功管理一个班级必不可少的要素。 　　班主任与科任教师的关系是否协调，必然影响班级教育教学的成效。关系和谐，教师就能充分发挥教育教学中的积极作用。 　　班主任与科任教师的这种协调性所产生的巨大动力，是众所皆知的道理。但每个科任教师的个性特征、教学风格乃至教育人格都有差别，面对不同类型的科任教师，班

我在这里所说的两个顺序，就是观察顺序和写作顺序。观察顺序，是观察时所运用的顺序，它包括：1、从上到下，或从下到上；2、从左到右，或从右到左；3、从远到近，或从近到远；4、从整体到部分，或从部分到整体：5、从里到外，或从外到里；6、从中间到两边，或从两边到中间等。写作顺序，是写作时所运用的顺序，在小学语文教学中，我们所指的写作顺序，主要是写记叙文的四种顺序，它包括：1、时间先后顺序；2、地点转移

看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。学生写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。 以下四步即可培养低年级小学生的看图说话、写作能力。 一、认真看图，训练观察力。 看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，

1、 国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》） 　　2、 烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》） 　　3、 朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》） 　　4、 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（陈毅《梅岭三章》） 　　5、 角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》） 　　6、 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 　　7、 人不寐，将军白发征夫泪

不阅读的孩子，是学习上的潜在差生 　　博尔赫斯说：天堂是一座图书馆的样子。阅读，不仅是对孩子语文学习的熏陶，让孩子直接体味母语的美和力量，更是精神上的提升。苏联著名教育家苏霍姆林斯基更是说：一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。今天分享给大家清华附小校长窦桂梅的演讲，让我们一起来看看语文究竟可以有多美。 　　我们的母语，你们把它搁哪去了 　　苏步青担任复旦大学校长时说，如果允许复旦大学单独招