一、条理性差——学习无方法。对策：父母要慢慢教会孩子先做什么，后做什么，文具要事先准备好等。但这只能治标。真正要治本，就要遵循100%理论。如果所有事都是妈妈做了，孩子就不用做了，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%。要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子就会慢慢娈得能干起来，条理性也会越来越好。 　　二、追求完美——橡皮综合症。对策：对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。家中也可做一些简单的“脱敏训练”，即用奖励的手段来强化训练，督促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮。  三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。对策：1、在孩子遇到不会做的题目怎么办？建议父母，最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。2、对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己做出来。3、想方设法让学习变得有趣起来。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望，比如去吃一顿肯德鸡。  四、被逼无奈——故意磨蹭。对策：把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。 　　五、时间观念差——不会管理时间。对策：1、善用小闹钟。根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。2、规定时间没有完成立即停止。如晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会爱到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这是个狠招，家长要具情况而定，不能多次使用，只能在关键时用上几次。3、把作业当成考试。将有关考试的要求一一记录下来，并约定，按考试要求做完作业，孩子就可以干自己想干的事。  4、生活中注意培养孩子的时间观念。如规定孩子只能洗10分钟，而且不给闹钟，让孩子自己估计时间！这样孩子的脑子里就有了时间观念，到了大约10分钟时间，孩子就会赶紧出来。又如规定7点听到闹钟铃响，必须自己起来，15分钟时间穿衣、洗脸、刷牙。7点15分准时早读，读20分钟。经常督促，孩子的时间感就变强了。5、一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事。（1）每天准备几十个简单的题目。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题目。让孩子感受到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也没写一个字，写不出一个小题。 （2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写出多少个字。记下每次的情况，并进行对比。（3）一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。随着写得组数越来越多，孩子的书写速度变快，更能感到一分钟能做这么多事。6、少催促，多表扬。7、与学校老师共同配合,形成合力,共同督促孩子。  六、注意力不集中——无关动作多。对策：1、作业分段。如果当天作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。如第一次规定做15或者20分钟，完后休息一会，然后再规定一个15或20分钟，再休息。2.、要为孩子提供安静的学习环境。3、多给孩子贴“正向标签”。比如：“今天注意力比昨天集中多了，玩东西的次数少了。”多从正面挖掘，这样会激发孩子想做得更好的动力。还可以让孩子读这方面的故事，比如小猫钓鱼。4、用“递减法”矫正孩子的坏习惯。如在鼓励孩子的前提下，与孩子约法三章，如果孩子写作业时，每小时能把离坐次数减到三次以下，就可以看电视，否则就禁止看每晚的动画片。以后逐步减少到不离坐作完题，就可以看电视。  5、训练注意力本身。年龄越小，控制注意力的时间越短，小学一年级的学生一次集中注意力时间至多也只有15分钟。现举具体操作方法给大家作参考：a、  玩扑克游戏。取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5。选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。b、买一些智力训练的书，每天坚持做练习。一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内完成c、训练听力注意力。　如给孩子念一组数字，或一组词语，让孩子正背或者倒背出来，比如“3698”，倒背就是“8963”，逐渐增加数字和词语的长度。 　　七、协调性差——感统失调影响孩子磨蹭的原因还有一类是孩子生理方面的。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。（1）思维和手不能同步。虽然思维比较快，但是表达和写的比较慢。家长必须注意平时多跟孩子交流，多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。（2）手眼不协调。经常会写字出线、出格、还会出错。老师和家长要相互配合，采取正确的方法指导孩子，而不要一味埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。