随着学校教研活动的展开，“说课、上课、评课”，一步步的深入，一次次的交流，做为学校的一名教师，我的心情也越来越沉重,越来越感到：薄弱学校开展教研活动的重要性和必要性。

    仔细想想，不是困难在干扰阻碍我们，而是我们的惰性在阻拦我们自己。在这次的活动中，对于今后如何有效地开展教研活动我做了以下几点思考：

    首先，开展教研活动，需要我们认真对待。很多时候，我们都把教研活动当作“例行公事”，只强调我们去做了，至于做得怎么样却显得并不重要。大家坐在一起教研，反不如说笑扯皮的时间多。蜻蜓点水，惊不起任何波澜，起不到任何效果。所以，我觉得，开展教研活动，我们必须对教研活动有全新而深刻的认识。认识到，教研活动的开展是一个教师迅速走向成长的动力和资源所在；认识到，教研活动的开展对课堂教学的重要指导作用；认识到，教研活动的开展，对学生而言是多么地不同寻常。我相信，只有对教研活动有一个正确、明晰的认识，我们的教研活动才能真正发挥它的巨大作用。

    其次，开展教研活动，需要我们认真学习、积累。一到开展教研活动的时间，老师们总说没有什么可说的，或者不知道说什么好。我们在生活中也常说“厚积薄发”，没有学习积累的过程，谈何“发”呢？我觉得尤其是我们薄弱学校的老师更应该多学习，踏踏实实的学习。学更多的教育理论知识指导自己的教学，提升自己的素质；学习更多的专业课知识，指导课堂实践；学习更多更丰富的知识，拓展自己的视野，更好的教育学生做学问的同时，做大写的人。在学习中交流，在学习中积累。因为，每位有实践经验的老师都知道，没有学习，无以发现；没有发现，无以思考；没有思考，无以探究；没有探究，无以改进；没有改进，就没有最终的进步。问问自己，我们可以甘于平淡，难道也甘于平庸吗？

    第三，开展教研活动，我们可以不拘形式，随时随地进行。教研活动不一定非得拿出固定的时间坐在那儿。教学任务的繁重，让我们没有更多的时间坐下来说，但我们可以采用更多灵活而又有效的方式进行。比如，上完课后的闲谈，我们就可以你一言我一语地说出自己的观点看法，困惑和反思。闲谈之中，集体的智慧说不定就能帮助你解决大问题呢！另外，我们还可以进行“小纸条”教研。提前选定一个主题，或者每人写上自己的教学困惑，然后拿出一段时间让老师亲自去实践，先在实践中思考、尝试解决。最后，老师们也可以在忙里偷闲中在纸条上记下自己的点滴感悟，集中交流。你看看我的，我学学你的，问题得到了解决，自己也得到了提高，何乐而不为呢？

    让我们努力开展教研活动吧，它可以让我们插上飞翔的翅膀，自由地翱翔在课堂教学中。