尊重叛逆的孩子 　　家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。 2 换位思考 　　家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。 3 忌从学习入题 　　同孩子交流，家长不要

忙了一段时间，终于有时间静下心来好好读读书了，最近读了一本教育类书籍，令我受益匪浅，这就是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。 轻轻翻开这本墨绿色封面的书，快速的浏览了书目，我的心跳不禁加快，犹如缺氧的人立刻吸入了新鲜的氧气一般，另我精神为之一振。 我该如何表达，我看过此书的感受呢?我是语文教师，我承认从小我就莫名的热爱自己的学科，喜欢用文字来表达情感，更愿意透过文字感受作者情感。然而，透过苏霍木林

低年级语文阅读教学心得体会 众所周知，按照新课标的要求，孩子们到三年级下期已经掌握了2000左右的生字，生字教学法已不再是语文教学的重点。同时，作为过渡性的一个阶段，阅读和写作教学作为初步的渗透，课标中也未将其列为教学的重点。但是，鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点。教学中必须坚持兴趣先导，学会学习，整体推进，螺旋上升的指导思想，以保证知识的连贯性和滚动提高的特殊性。教学中我牢固坚持以词句教

　篇一：教师教书育人心得体会 　　教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 　　教书育人是教师义不容辞的职责，教书离不开育人，育人不能没有教书，因此，每位教师要做到爱岗敬业，必须牢记教书育人的要求。 　　(一)以真为本来教好书育好人。 　　以''真''育人，实际上是科学育人。在

有一位教育家曾说过：难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西自尊心。 1、给优生以雄心 优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。 2、给中等生以信心 中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，

到学校觉得有些累的感觉，道不仅仅是旅途跋涉和车旅颠簸，更重要的是听了几天的课，也零距离接触了专家们的一些课改的思想和理念，心头才有沉重的感觉！ 第一是自己理念的淡泊。尽管平时还是很注重对教材的钻研和对最新教育教学理论的学习，但那种所谓的学习有些掩耳盗铃，其实自己只是读懂了一半而已。因为没有把这种理论运用于实践去检验它的真实性与有效性，或许有人要问专家说的还有错吗？就冲这句话，应该说这个老师是

2011-03-17 23:59评论(0) 浏览(160) 我有幸参加教育部举办的国培计划初中生物教师在线培训活动。通过培训让我更新了自己的教育理念，为我今后教育教学指明了发展方向，注入了成长的活力。这次培训是紧张、充实、忙碌、有序交织在一起的，专家们以学科知识为基础，以问题为中心，以案例为载体，理论与实践相结合，在鲜活的案例中展现出大师精湛的理论功底，客观的观点、新颖的方法用幽默、流畅、优美的

学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。 教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。 教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。 教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。 关爱每一

教学是一种奔跑。有时教师在领跑，引领学生走向知识的殿堂；有时学生在自主地奔跑，教师在学生后面助力，在学生旁边加油呐喊。教师与学生在互动中不断改变前后位置，奔向一个又一个终点，又从一个个新的起点出发。.

洋洋人生如戏一场，芸芸众生各属一角。此戏说长便长，论时百年；说长便短，稍纵即逝。生命沧海一粟，在万物中脆弱瞬间即逝为最，随风而来，随风为土，虽说百年，亦不过宇宙间流星划过夜空，一闪而过，无迹无痕，虽曾有闪烁，但即刻消失的无影无踪。无论此戏是悲是喜，

在小学班主任这方百花争妍的教育领地，我辛勤耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。在班主任工作中，我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任，才能做好班主任工作。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。现将本人在班主任工作中的体会表述如下： 一、成立班委会，培养班干部 班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一

　 　　班级管理资源有广义和狭义之分。从广义上讲，班级管理资源的优化乃是显性的班级内部资源和相对隐性的家庭、社会提供的丰富资源的整合；就狭义而言仅指班级内部的有限资源的充分利用。为消除当前班级大量管理资源被闲置、浪费甚至破坏的现象。本文将着重对后者予以深入阐释，并力图提供班级管理资源优化的可行性策略。 　　讲到班极管理，我们仍无法回避这样一个事实现今的班级管理截然以金字塔的结构形式出现，即塔顶

人生的三把钥匙, 写的真好:接受 、改变、 离开。不能接受那就改变，不能改变，那就离开。乐观的人只顾着笑，而忘了怨；悲观的人只顾着怨，而忘了笑。真正的美丽，不是青春的容颜，而是绽放的心灵。

人生是什么？是酸、是甜、是苦、是辣，还是有时，人生 犹如一本书，愚蠢者只会草草翻过，聪明人则会细细品味.有时， 人生好比两杯必喝的水，一杯是甜的，一杯是苦的，喝完甜的就必 须喝苦的；有时，人生也许是一场长跑，奔跑者的名次算不了什么 ，只要到达终点，就是胜利。 哦！ 原来人生是瞬息万变，千变万化的。 在我的人生当中，我希望更多的是困难、挫折，因为没有岩 石的阻挡，怎能激起美丽的浪花，

人生就是从烦恼中走过，去寻找人生的智慧，去寻找人生的真谛。假如人身没有烦恼，非常完美，那么那是一场童话；假如人生没有失落，没有失落也就没有希望，人生总是在失落中遥望，遥望有一天能走出苦恼。生活是从误解中收获宽恕，从伤害中收获饶恕，从烦恼中收获智慧，从痛苦中收获善良。

人生就是这样，想要拥有却不能够拥有，或许会使人们自暴自弃。确实失去，就要越坚强，过去的事就让它过去，无法挽回过去。就让我们坚强起来，失去了一个人，至少还有其他人，不会让我们觉得寂寞的！

来不及收集夏花的灿烂，嵌入记忆的深处；来不及剪辑夏夜的浪漫，点染生命的脉络；来不及萃取夏日的热情，温暖未知的岁月。转眼间，却已惊觉薄凉环绕。点滴凉意，透出了秋的味道。 我又错过么？猛然想起席慕蓉的诗：其实我们一直都在错过，错过了昨天，又错过了今朝。

人其实都很懦弱，特别是在权势面前，哪怕是很小的一点权势。难道国人全都如此？

学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。 教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。 教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。 教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。 关爱每一